在近日举办的2010高等教育国际论坛上，中国工程院院士、华中科技大学校长李培根认为，“功利主义、拜金主义比任何时候都更严重地侵蚀着教育的肌体”，原因是仅仅靠国家规定的工资收入，高校教师的待遇太差，因此忙于工资外的“创收”和“业务提成”。他呼吁国家对教育加大投入，大幅度提高教师的工资待遇。（见11月2日《北京晨报》）

　　所谓“高薪养廉”，是针对特定人群的腐败欲望进行赎买。不过“根叔”谈的并不是这个老调，他强调是要摆正学术与行政之间的关系，在这个框架下，着重探讨的是如何理顺分配机制，让教师有机会在教育、学术的事业中得到对等的回报，不至于没机会去“捞钱”。虽说，高校教师忙于捞外快，并不能完全和工资低画等号，但教师忙于捞外快，至少暴露出收入分配方面存在一定的问题。

　　实事求是地说，近几年，由于CPI增幅较大，生活消费支出压力大，教师的工资收入水平并不高。尽管目前很多教师的实际收入还算体面，却是往往建立在工资外的“创收”或“不务正业”上。之所以出现此种状况，一方面是因为国家对教育的投入不足，另一方面源于国民收入分配不够公平。　

　　对“根叔”提出的“低工资逼教师不搞学术捞外快”的说法，如果理性地看，这样概括并无不妥。做学问和“捞外快”，并非水火不容，作为大学教师，闲暇之时借助自己的才华和知识捞一点外快，有啥不可？再者，如果现有的分配机制并不是鼓励教师去搞学术，而是驱使着他们纷纷捞取外快，只能说，社会的资源分配体制出现了问题。一旦一个行业的分配机制出现问题，甚至倒错，那么这个行业差不多就失去了自己的导向。

　　生活体面并不一定要发多高的工资，而起码相应的回报一定要对等。试想，如果一个教师在教育、学术事业上没有长远的期望值，找不到回报感，那他就很容易变成“捞钱族”。（孙勇）