二、关于2011年研究生录取工作的要求

　　（一）基本情况。

　　1.报名情况。2011年全国硕士生统一入学考试报名人数为151.1万人，比去年增加10.3万人，增幅7.3%。其中学术型120.6万人，比去年增加1.2万人，增幅1%，专业学位30.5万人，比去年增加11.6万人，增幅61.4%。

　　2.统考成绩情况。2011年全国初试总分平均为278.8分，比去年提高了9.9分，英语一平均47.2分，比去年提高5.5分，业务课一全国平均86.6分，比去年提高4.8分；英语二，政治理论课，业务课二均和去年基本持平。总体上看考试成绩明显好于去年。成绩区分度加大，有利于学校录取。

　　3.计划情况。2011年计划安排49.5万人，比去年增加2.3万人，增幅4.9%，其中，学术型34.7万人，比去年减少1.4万，减幅3.9%；专业学位14.8万人，比去年增加3.7万人，增幅33.3%。

　　经测算，今年的考录比为3:1（2010年为2.8:1）。其中学术型实际考录比为3.5：1，专业学位实际考录比为1.8：1。

　　（二）关于划线的基本考虑。

　　在划线办法上，今年按照保持政策的连续性和适度宽松的原则，实行五个继续：一是统筹考虑不同区域、招生单位和专业等多方面因素，继续按学科门类分三区划线。二是继续对中医、体育、艺术等学科和矿业、地质等11个艰苦专业以及相对应的专业学位单独划线。三是继续实行少数民族照顾政策。四是继续实行学术型和专业学位“一条线，可调剂”的政策。今年专业学位的生源虽有好转，但总体上仍满足不了招生的需要。为了保证专业学位的质量，树立形象，防止矮化，在初试成绩要求上，把两类生源放在一个平台上，有利于推动研究生教育结构的转型，这一做法在去年取得了良好的效果。这里特别要指出的是，按照国务院学位委员会、教育部今年3月最新颁布的《学位授予和人才培养学科目录》，专业学位已全部纳入相应的学科门类，因此，今年专业学位分数线执行相应学科门类的分数线，这样做，一方面体现了相应学科门类中学术型专业和专业学位专业共同的学科属性，另一方面也体现了国家对两种类型专业在质量方面的相同要求。五是继续实行在保证生源质量的基础上，适当扩大上线生源与招生比例，以利于充分发挥复试在选拔人才方面的作用和扩大高校、导师自主权，今年的上线生源数量在满足招生计划数之外，可供调剂的生源总量比去年略有增加。但专业类型间、专业间、校际间生源不平衡现象仍然存在，因此今年在录取政策上仍然允许相同或相近专业之间进行调剂。

　　（三）关于录取工作要求。

　　1.复试工作。全国组织初试的目的主要是为了各招生单位的选拔搭建一个初步筛选的平台，提高工作效率。初试一般只能解决共性问题，更多的是考察考生在公共外语水平、专业基础知识方面的情况，是否具备在本专业继续深造的能力，还需要通过招生单位在复试这个环节进行进一步的测试和把关。

　　一是要正确认识和把握考生进入复试的初试分数要求。国家划定考生进入复试基本分数要求，主要体现的是国家对硕士研究生招生工作的一种宏观原则要求和指导。一方面，表示从全国的口径看，在这个分数上的考生数量已经能够基本满足招生计划和招生质量的要求。另一方面，这只是考生能否参加复试的一个分数要求，不是全部要求，招生单位还可根据专业特点和培养目标提出其它方面的要求，比如专业创新、本科学业水平、实践经历等。所以，考生进入复试的标准包括破格复试标准是国家、招生单位共同参与制订的，在这方面招生单位要充分发挥积极性，不能简单机械地使用全国线，要把选拔优秀人才、保证质量作为确定复试要求的出发点和落脚点。

　　二是复试工作不仅是研究生招生考试的重要组成部分，从某种意义上说，复试比初试更为重要。各招生单位要充分认识复试工作的重要性，下大力气认真组织实施好复试工作，切实转变单纯以笔试成绩为依据的人才选拔方式，采取切实有效措施，防止复试走过场，要不断丰富完善复试方法和手段，提高复试的科学性和权威性。在这方面，招生单位的管理部门应该做的是提供更多的服务，应多做的更多是宏观要求、原则要求，少做具体学术要求，要让院系和导师充分参与到人才选拔的过程中来，特别是发挥导师的积极性，充分发挥复试的作用。同时，复试工作主观性强、专业性强，相较初试工作，复试工作对招生管理部门和导师有更高的要求，所以，招生单位要在充分发挥导师作用的同时，还要努力抓好复试的规范工作，一是加强对复试导师的专项培训，提高复试导师对专业人才的选拔能力，二是要建立规范的程序并加强监督，提高复试工作的规范性和公信力。

　　2.调剂录取工作。由于不同地区招生单位的生源存在很大的差异性，调剂考生成为部分招生单位和专业改善生源结构、提高质量的重要手段。但是，调剂的考生来自不同的招生单位或不同的专业，初试科目有的也不尽相同，生源质量和水平具有较大的不确定性，因此更要加强对调剂考生考核，必要时可在复试环节增加有关科目的笔试。同时还要注意防止歧视性政策，比如，只接受某一类院校毕业生或只接受某一性别考生等。

　　今年的调剂工作的重点是做好专业学位研究生的调剂录取。去年，党中央、国务院颁布了教育规划纲要和人才发展规划纲要。教育、人才两大规划纲要，都把发展专业学位研究生教育作为发展战略，明确提出了加快发展专业学位研究生教育的要求。延东同志在2009年、2010年国务院学位委员会上也强调，要调整学位授予的类型结构，调整学术型学位和专业学位的比例，大力发展专业学位研究生教育，积极发展符合我国产业结构特点的专业学位，改变全日制硕士研究生以攻读学术型为主的局面。因此，大力发展专业学位将是今后一段时期内研究生教育工作的重点。今年研究生教育结构的调整目标是专业学位招生的数量要达到招生总数的30％。各招生单位要根据培养目标和专业特点制定符合实际的生源基本要求，以提高质量为核心，坚持宁缺毋滥原则，把好入口关。要充分运用调剂政策，努力提高生源质量。国家在制定复试基本分数要求时，已经考虑到一些招生单位和专业生源不足的现实情况，在划定相关专业分数线时做了适当的调整，总体上可供调剂的生源数量是充足的，各有关招生单位要认真研究分析本校专业学位研究生报名考试特点，发动院系和导师，有针对性的向考生介绍专业学位的发展情况，使社会和考生全面了解专业学位培养特点以及全日制专业学位研究生教育的各项政策，在调剂和录取过程中广泛深入宣传专业学位，尤其是要把“同一层次、不同类型”的道理讲清讲透，打消他们“专业学位不如学术型”的思想顾虑以及外界对专业学位的不良传闻对他们的影响，努力树立良好的专业学位品牌形象，使更多报考学术型的上线考生调剂到专业学位。同时，对专业学位研究生同样也要加大复试考查力度，确保专业学位研究生的招生质量。只要质量不降低，才能确保形象不被矮化。要继续加大配套措施和政策倾斜的力度，确保相关政策落到实处，使考生切实感受到不仅攻读专业学位有利于自己今后的发展，同时还要感受到在学期间将在收费、奖助等方面享受国家和学校的特殊政策和实惠，努力吸引优秀生源报考专业学位。

　　为了保证今年研究生教育结构调整的目标实现，保证专业学位研究生的录取质量，今年在录取过程中，原则上不再增加学术型专业计划；专业学位生源确实好的招生单位在本单位招生总规模外可申请增加专业学位招生计划，具体申报时间和要求按录取文件执行。需要强调的是，申报是要按专业学位类别分别申报，调整计划也将按类别分别下达，不能互相混用，目的就是要确保专业学位既要发展又要均衡发展。

　　3.规范程序，加强监督，确保招生公平公正公开。

　　今年在录取过程中重点做好六件事。一是招生计划公开，虽然专业目录已向考生公布，但国家正式下达的计划以及后期的调整计划都应公开；二是各招生单位要将本单位考生参加复试基本要求和复试办法公开，同时将享受优惠政策的考生（少数民族、西部计划等项目）进行公布；三是将录取结果公开；四是建立规范考生申诉机制，重视处理考生申诉和投诉工作，及时处理考生反映的问题，对损害考生权益和利益的事件要严肃查处；五是所有调剂考生必须通过调剂服务系统对所有考生一视同仁，不得内定，不得歧视外校生源；六要严肃工作纪律，严查违规违纪的行为。