我向往的语文教育是改变人心的教育

一位学生对杨老师信中提问的回答

问：你觉得语文成绩反映了语文的真实水平吗？

答：不可以。语文成绩好就要记忆力好、理解力强、课外知识积累丰富等。我认为考场作文有太多限制，使我们考生不能反映自己的真实水平。阅读题的答法也是固定的模板，运用了什么手法，表达了什么样的情感。这样的题目做起来有太多规矩，答案中很少看到自我发挥的成分，所以不能反映自己语文的真实水平。

问：你是否喜欢教材上的文章？

答：喜欢的很少。语文书上的文章总让我觉得单向化，什么忧国忧民、美好精神、细腻说明……一些文章十分老土，我们学生不爱看。不过喜欢的文章也是有的，比如反映历史的文章《包身工》，我希望看到更多能打动我们内心或让我们感到创新的文章。

问：你觉得语文学习要紧扣教材还是走出教材？

答：教材是一定要学好的，这是硬性的。平时应主动地、积极地走出教材。留意生活，学习语文，发现语文脱离教材后本质的美。

问：你觉得不关注现实的语文学习对你的思想有帮助吗？

答：在思想中帮助很少，在考试中帮助很大。原因大家懂的，不解释。

问：你的作文在多大程度上表达了真情实感？

答：写事的文章，情感大多是编出来的；写景的文章，我才多表现出真情实感。

问：你在作文中敢说真话吗？为什么要撒谎？

答：在平时的考场作文中，我说的不少话都是假的。我撒谎的原因很简单，我是为了紧扣题目，赢分数。

问：你觉得什么样的语文学习让你的生命受益增多，而什么样的语文只是叫你学会考试技巧？

答：让我生命受益增多的语文就是杨老师的课堂。讲出课本上没有的东西，让我们睁眼看世界，认清世界。然而像答题套路这样的语文学习只是叫我学会考试技巧。

问：你觉得你接受的语文教学最大的问题是什么？

答：我们学习一些套路去答阅读题，这样很死板。学习考场作文结构时很痛苦，因为被限制，背诵一些陈辞滥调时，很傻气。

问：你向往什么样的语文教育？

答：我向往的语文教育是改变人心的教育，我希望语文教育可以让我们成为人格健全的人。

（这组问答，是杨林柯老师班上的一个学生，在读完“万言信”之后，根据杨老师所提的一些问题，给出的答案，中间反映了学生对于语文学习的一些想法，供大家参考。——编者）