2012年高考化学命题预测及复习应对策略实验中学 姚秋平

“新高考”方案明确指出，理科综合将注重实验与探究能力考查。对化学而言，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测学生的化学科学素养。

化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识与技能、过程和方法，情感态度和价值观等方面的全面发展。对此，通过认真阅读《考试说明》，详细分析2010、2011年的宁夏卷、海南卷，同时参考北京卷，全国Ⅰ、Ⅱ，再结合本期我校与各地不同学校的联考、会考试题，从中不难发现化学科试题有如下一些规律或特点。

1、选择题：7道题共涉及12个知识点，（1）化学与环境、生活、科学技术等知识的综合；（2）物质的量有关计算（阿伏加德罗常数及定律）；（3）离子方程式；（4）离子共存；（5）化学反应中能量变化和热化学方程式；（6）氧化还原反应有关知识；（7）原电池和电解池有关知识；（8）电解质溶液有关知识；（9）化学反应速率及化学平衡；（10）元素周期律和元素周期表及元素化合物知识；（11）化学实验有关知识；（12）有机化学有关知识。

2、必做题（或综合题）：3道题共5个知识点，（1）化学实验；（2）无机推断；（3）电解质溶液；（4）原电池和电解池；（5）化学反应速率及平衡。

3、选做题，3道题明明白白3个知识板块，36题（化学与技术）就是化学内容与生产、生活实际的联系与结合，既考查学生化学基本理论素养，也考查学生应用动手能力及化学语言组织等综合能力；37题（物质结构与性质）主要考查学生化学理论知识的应用能力；38题（有机化学基础）考查的是运用有机物的性质认识生产实际的一些基本技术。

学校教育使学生成才是教师的神圣职责或者说最高目标，而高考是考查学生学习成效，决定学生能否成才的重要方式。为了学生的成功，总复习不能流于形式，照本宣科，必须精心组织内容，准确把握教学重、难点，认真设计教法，扎实进行教学。下面浅谈一些我在解答3个必做题（综合题）教学上的一些做法或策略。

1、无机推断、有机合成与推断类：（1）解答时以结构特征（元素）、物质特征（物质）、实验现象（实验）等为主线，迅速确定解题突破口，再根据性质的变化规律和反应事实进行推理。其中包括大胆假设（元素、物质），再由题意验证。（2）根据典型有机物及官能团的性质，领会有机物间相互转化关系，抓住问题的“突破口”，即抓住特征条件、特征性质、特征反应、特征衍变关系、特征现象、特征信息，再由“突破口”通过正推法、逆推法、正逆推综合法、假设法、知识迁移法等得出结论。

2、基本理论类：本类试题通常是由各自考查不同知识的若干小题组合而成。解题时依据题中文字、图表、曲线、数据等信息分析小题的考查方向，明确各小题提出的问题，找出对应的化学理论知识作答。

3、物质制备及实验探究类：一般来说，由题意决定实验目的，确定实验原理，选择实验装量和药品、明确实验操作及规程、结果处理为实验基本程序。但关键是清楚实验中的一些重要环节，如组装气体制备和性质实验依次为气体发生装置、净化装置、性质实验装置、尾气处理装置，其中净化装置一般是除杂在前，干燥在后。而对于实验探究类，可先提出假设，再设计实验方案等。