今年，云南和海南的高考(微博)考生，每人获得一张详细完整的高考成绩报告单。这是在沿用了几十年的高考分数通知后，我国高考史上的第一张高考成绩报告单。它不仅告诉考生各科分数，还包括各科能力分析以及综合潜力、发展方向

6月26日零时和6月29日零时起，云南和海南的考生，可登录网站查询高考成绩。不过，他们看到的不是像其他省份一样的高考分数通知，而是一份详细完整的高考成绩报告单。

这份报告单好比一张信息非常丰富的“化验单”，既告诉你单科成绩和总分或综合分，也告诉了你每个科目的成绩在全省同类考生中的百分等级、考生在各不同学科内容和能力结构上的得分以及升学指导测验结果等内容。其中既有学科内容分项表现，又有能力结构分项表现。如数学的能力结构，包含有运算求解、逻辑思维、创新应用、空间想象、数据处理等八项能力的分项表现。总之，为你填报高考志愿提供参考意见。

“第一次清醒地认识了自己”

考生看了单子调整方向

考生小赵和父母一起上网查看自己的高考成绩：总分是602分，在全省排名第631名。报告单的雷达图以及7组柱状图显示，他在经营和艺术两个方面指数最高。

“分析结果有点出乎我的意料，但仔细想想，还真有道理。我性格活泼好动，愿意与人交往。从小学到高中，我曾当过班长和团委干部等，喜欢组织活动，协调能力挺强的。另外，我也很喜欢艺术。”小赵说，在填报志愿和考虑未来职业方向时，他并没有发现自己的这些潜质，所以选择了医学专业。经过报告单的“提醒”，他感觉“第一次清醒地认识了自己”，和父母仔细分析后，赶快作了志愿调整。

昆明三中英语(论坛)教师刘莉说，她教的一个女生高考总分仅400多分。女生想复读，但是看到报告单分析她在设计方面有潜力后，又振作起来，选报了一所二本院校的设计类专业。“我是郊县班的班主任，农村孩子信息来源较少，他们的家长都是农民，在填报志愿时也帮不上什么忙。报告单对这些学生的帮助挺大的。”该校语文教师罗婕说。

经开中学考生李婷婷和李鹏燕报志愿的经历也印证了罗婕的话。她们的家长都是农民，不能像其他家长一样为孩子搜集信息、参与决策，因此她们在选报志愿时感到力不从心。好在报告单显示，李婷婷运算能力较好，适合做金融财会类工作；李鹏燕在工程和动植物方面有潜力。于是，李婷婷报了厦门大学的会计学专业，李鹏燕则报了昆明理工大学的工程造价专业。

经开中学校长王炳林说：“以前只是全力保证学生考上大学，至于学什么专业，毕业后从事什么工作，从信息资源或者专业分析来说，都感觉困难不少。这个高考成绩报告单在很大程度上帮助我们解决了这个问题。”

许多中学教师都认为，高考成绩报告单不仅把学生、家长，甚至把老师从填报志愿的困境中解放出来。云南师大附中教师王冬将之总结为：知分知位，知长知短，知己知路。

“通知”、“报告”只两字之差

体现从考试到评价的突破

今年云南全省共有22.4万名考生，都拿到了高考成绩报告单。虽然“通知”和“报告”只有两字之差，但内涵不同，所体现的理念也不同。

“效果是很显著的，往年全省填报志愿需要4天，今年两天半就填完了，大大减轻了考生、家长和教师的负担，提高了考生填报志愿的针对性，为以后的就业指明了方向。”云南省招生考试院院长朱华山认为，这一做法为从考试到评价找到了突破口。

建设考生成绩报告网站，是教育部考试中心开展的旨在推动高考评价改革的“云海工程”的第一步。据介绍，“云海工程”在云南、海南两省试验，时间为3年。第一年即今年，建设考生高考成绩报告网站、教育行政部门和中学网站、高校网站3个网站，10月将在海南开通教育行政部门和中学网站，并召开研讨会；第二年完善数据标准，做年度比较，进行学生群体真实水平和教学水平的评价；第三年进行过程性、发展性评价，对同批次考生从高一到高三，即从入口到出口各学科的增长幅度进行增值评价。

云海工程’是从考试到评价理念的重要实践，为教育规划纲要中高考招生改革方案的具体实施准备技术条件，同时也是专业化考试机构的必由之路。实施这项工程的目标和任务是更新观念，强化服务；建立量表，确立标准；挖掘数据，解读教育。”教育部考试中心副主任梁育民说，“一杯1元的水和一个4000元的笔记本放在一起，哪个价值高是不言而喻的，但是你把它放在沙漠里，放在一个饥渴之人面前，其价值判断则完全相反。所以，评价者的价值取向是问题的关键。要用人才培养规律、教育规律和教学规律来规范教育考试评价的价值取向。”

他表示，高考成绩报告单作为“云海工程”的第一步，它的实施不改变今年的录取办法，对今年的招生不会产生影响。