在“学术影响力国际研讨会”上，专家学者表示——

人的培养是学术影响的基本指向

　　本报讯（记者 董少校）近日，在由联合国和中国教育部举办的“学术影响力国际研讨会”上，专家学者就学术影响力与世界公民、可持续发展等议题展开了深入交流。与会人员表示，大学要更好地履行人才培养的使命。学术交流在未来世界公民的培养中发挥着重要作用，高等教育应该为此贡献更多的力量。

　　当前，一些国内大学过分注重投出、产出方面的指标，认为获取了多少资源、发表了多少论文就是大学影响力的标志。专家指出，这无疑是将多维度的大学功能简化了，没有真正地认识到人的培养是大学学术影响的基本指向。

　　与此同时，大学对人才培养的理解也绝不能仅仅局限于专业的培养。四川大学常务副校长赵昌文指出，人类历史进程中的灾难与教训表明，没有公民精神支撑的科学发现与技术进步不可能造福社会。大学是处于人类精神制高点的社会机构，有义务承担这个责任，也有能力通过学术影响促进世界公民的形成。他说：“大学的学术影响在于，具备从不同角度对世界公民精神的形成予以推动的诸多功能，包括学术研究、人才培养和社会服务。”

　　同济大学校长裴钢介绍，该校以建设为可持续发展服务的大学为目标，不仅致力于社会服务，也让校园成为可持续发展的结晶。同济大学强调对学生人文素质的培养，让他们深刻领会可持续发展的概念，怀有慈善之心、怜悯之心，并加强国际合作，派出和接收更多的国际交流学生，开拓学生的视野和心胸。

　　澳门科技大学副校长陈曦指出，随着文明冲突到文明对话的转变，人们对世界公民有了更清晰的认识，中国文化应当更多地融入世界公民的精神。当前，从“拿来主义”到文化走出去，增强中国人文社会科学的学术影响力成为中国学者的重要使命。

　　“这次会议向大学校长们发出了一个信号：大学要更深刻地理解人才培养使命的含义，不光是培养工程师、拔尖人才，还要更多地关注培养胸怀开阔、追求真理、勇于行动的世界公民。”清华大学国际合作与交流处处长罗立胜说。