教育责任考核与干部政绩挂钩，“广东这个先河开得好！”广东省政府教育督导室日前发布了《广东省2007、2008年度地市以上市党政领导干部基础教育工作责任考核结果》，并明确规定，考核不合格的领导干部原则上不能提拔使用。并首次对全省21个地市党政“一把手”履行基础教育工作责任的情况进行考核，考核未达标的实行了点名批评。

在拍手称好的同时，让人想起一幅漫画：一只公鸡郑重承诺认真打鸣。当然，笔者并非否定《考核结果》的做法，事实上是很佩服广东省的做法的。但看到《考核结果》的发布时，脑子里首先便有了这幅漫画。公鸡原本的职责便是打鸣，郑重的承诺反觉得有些做作。在“百年大计，教育为本”的宣传声中，将教育责任考核与干部政绩挂钩看起来实在是有些无奈的。教育事业原本就是干部们的职责呀，做好教育事务也应是分内之事，却需要这样“强制性”的“激励机制”来激发其对教育的关注，实在让人心酸。

我们佩服广东省有如此魄力，甚至在思考是否也要采取相同的策略，来“激励”干部们尽心尽力做教育事业，但，何时我们感觉公鸡郑重承诺认真打鸣是正常之事了呢？原来，在我们心中，“百年大计，教育为本”只是一个口号而已，在这个口号下，教育事业不是我们分内之事，不是我们理应做好的事业，而是要有“报酬”地去完成！要通过与个人政绩挂钩才能尽心尽力去做好的事情。因此，原本理应做好教育的人都冲着做好教育就有“报酬”而去了：学校为了提高名气，追捧升学率、就业率；中小学老师为了“业绩”，特殊照顾优等生；大学老师为了“钱途”，忙着走穴，将教学科研丢于一边……原本教育教学的分内之事竟成了额外之事。

所以，笔者并不否认与政绩挂钩的做法，只是感慨于这样做的无奈，教育问责能否让我们认清自己的责任？而到何时我们才能认清自己的责任，能不记得失地去做好我们的分内之事呢？