教育部简报〔2010〕第161期

　　近年来，广东金融学院以贯彻落实《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》为契机，主动增强办学的适应性，服务金融强省战略，确立了办好行业性应用型本科院校，打造金融强省人才高地的办学目标，以提高学生实践能力为抓手，构建以行业需求为导向的人才培养模式，在培养具有良好职业素养和职业精神的应用型人才方面取得了一定的成效。

　　——构建以行业需求为导向的人才培养CPE课程模式。近年来，广东省提出了建设金融强省的战略目标，针对广东产业结构的调整和金融改革的新举措，学校开展了大规模的“人才需求与人才培养”调研，先后对珠三角500家机构和企业进行了问卷调查，形成了《珠江三角洲财经类人才需求状况调查报告》，重新考量培养目标，优化培养方案，研讨论证人才培养与产业结构调整相适应的策略，构建了以行业需求为导向的人才培养CPE课程模式。该课程模式由基础核心课程（Core Curriculum)、专业课程(Professional Curriculum）和就业导向课程（Employment Curriculum）三大模块组成．墓础核心课程模块指向学生思想道德素质、身体素质、基本知识与能力素质的培养；专业课程模块指向专业技能与素养的培养；就业导向课程模块按职业岗位群集设置课程，指向学生职业素养与职业能力的培养该模式整合学术与职业的分离，使大学的课程体系、教学内容及培养过程面向职业世界、面向工作世界、面向生活世界，通过学科知识向职业知识、实践知识的过渡，实现知识与能力、理论与实践的结合

　　——构建校内“递阶式”实践教学体系。学校出台了“关于加强本科实践教学工作的实施意见”，明确了实践教学建设的思路和目标，全力打造以面向经济学科的金融实验教学示范中心和面向管理学科的ERP实验中心为主体，计算机墓础实验教学中心和英语自主学习中心为两翼，其他专业仿真模拟实验室为补充的实验教学中心，为CPE人才培养模式的实现提供了有力保障学校着力优化实验课程结构，形成校内“递阶式”实践教学体系。实践平台的搭建上形成“实训、实验、实习”三位一体的“递阶式”实践教学体系；实验课程的结构上形成课程单项实验、课程综合实验、专业模拟综合实验、跨专业跨学科综合实验、职业实践课程实验、创新创业实践课程实验等多层面的“递阶式”实验课程体系。

　　——深入开展校企联合人才培养。为深化人才培养模式改革，充分发挥学校与企业各自在人才培养上的优势，日前，学校分别与中国民生银行广州分行等7家企业签订校企联合人才培养协议。根据协议，通过选拔，学校与7家企业将联合组建“民生银行教学班”、“中英人寿教学班”、“银河证券教学班”、“佳信隆教学班”和“中国人寿教学班”，实行“课程＋实习十就业”的校企联合培养模式．学校根据各专业培养方案的总体要求和企业业务发展的需要及用人要求，联合制定学生第四学年的培养方案，与企业联合设置课程，合作方安排本单位的专家给教学班授课，安排业务骨干指导学生实习，择优录用“教学班”的优秀毕业生。

　　——积极开展校企产学研合作。校企产学研合作是学校深化人才培养模式改革的又一重大举措。近日，学校与广州金电科技有限公司、金蝶软件（中国）有限公司、深圳国泰安信息技术有限公司等3家企业签订产学研合作协议。校企双方本着“优势互补”和“合作双赢”的原则，以共建“金融实验基地”合作项目、实现企业产品、技术与学校教学科研相结合为目标，通过金融实验教学环境建设、联合开发软件、联合申报课题等系列合作项目，实现强强联合、优势互补，促进实践教学与行业的“无缝对接”。