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“相比本科,好多课程内容设置基本是‘换汤不换药’。比如现在的《高级管理学》和本科的《管理学》,虽然课程名称不同,但它们的主要理论基础与模型基本一样。”好多“土著”研究生发现,读研之后,专业课程往往还是由本科时的任课老师讲授,虽然有些课程挂了“研究”二字,但是基本没有跳出本科的思路与框架(12月14日《中国青年报》)。 考研读硕的目的,当然是为了在本科基础上获得更进一步的深造机会。如此看来,硕士生课堂上的教授是本科时期的熟面孔也就罢了,既然硕导能升级为博导,本科教师升级担纲硕士课程,也还说得过去。不过,假如当上了硕士课程的教师,却还是本科课堂上那“三板斧”,甚至连教授的专业内容也和本科阶段一成不变,真是不敢恭维。对于那些不得不将“本科专业课”重上一遍的硕士生来说,称之为本科“复读生”或是“留级生”,还真是相当恰当。 的确,假如硕士生中没有来自本校的“土著”,而全是“外来和尚”的话,硕士生课堂上重复着本科“故事”的内幕,还真是不那么容易识破。某种程度上,为了让“外来和尚”也能念好本校的“经”,把本科阶段的专业课重新来过,似乎也是不失合理的考量。更何况,专业课如此博大精深,本科阶段尽管也教了一遍,但学生们可能仅得皮毛罢了。既然孔夫子都说了要“学而时习之”,硕士阶段用本科专业课来“温故而知新”,似乎也能自圆其说。 不过,“温故而知新”固然是必要的学习态度,但这恐怕并不能成为硕士生课程完全照搬照抄本科的理由。照此逻辑的话,高中课堂拿初中课本来照本宣科,大学课堂演算一些高考试题,岂不同样可以蒙混过关,免于责难?事实上,既然硕士生的教育目标显然与本科生不尽相同,作为更加专业化的人才培养,硕士生专业课的教学,显然不应该只是本科阶段的简单重复,而理应更为深入,更加专业才是。某种程度上,硕士生专业课成了本科专业课的重演,显然难逃“挂羊头卖狗肉”之嫌。 当然,硕士课堂重复着本科的“故事”,也不能全部归咎于“一课两卖”的授课教师。既然本科硕士连年扩招,授课教师却并未同步增长,不仅如此,授课这事儿,在大学里其实也并不受待见,既然教授们有着更多有利可图的事情可做,教课的优先级当然只能排在最后。于是,为了应付扩招学生的课时之需,“硕士的课”却把本科教师与课程“赶鸭子上架”,滥竽充数,也就在所难免了。 一言以蔽之,沦为“本科留级生”,的确令硕士生们大失所望,不过,最令人失望的,恐怕是玩起“挂羊头卖狗肉”伎俩,甚至涉嫌教育欺诈的大学本身。(吴江) |
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