语文： 试题开放度大

2012年上海市中考语文试卷坚持 “稳中有变，变中出新”，注重对基础知识和基本能力的考查，关注思维品质的培养。

试卷体现了稳定原则，在试卷架构、题型、题量和难易度等方面保持不变。文言文阅读重在考查识记和理解能力；现代文阅读重点考查整体阅读能力，突出对文体特点的考查，如论点和论据的概括、事件省略情节的想象补充等。

课外选文文质兼美，人文内涵丰富，立意积极向上。 “太祖视事”言浅意深，突出“节俭”的重要；“过有‘容’的人生”使学生学会如何包容别人、与人和谐相处；“第一声喝彩”使学生学会欣赏他人，懂得做人和处世的现实意义。

试题设计突出对知识“活用”的能力考查导向，关注不同思维层次的考查。如第15题考查对宋思颜谏言的目的理解，需要立足整体理解；第20题“下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由”，需要理清文章思路结构，结合对“这段文字”的理解，找到两者之间的对应点来表达，都有一定的思维深度和较大的思维容量。

作文题“心里美滋滋的”贴近学生，开放度大，利于考生写出真情实感。它能给考生一种积极的心理暗示，能缓解因考试而带来的紧张情绪，进而唤醒考生曾经的美好生活记忆，再次体验人生的美好时刻，从而在重温中发现美好，在回味中升华情感，在咀嚼中深化感悟。

数学： 没有繁琐的计算

2012年上海市初中毕业统一学业考试数学卷与往年相比，在题量、题型、难度等方面保持稳定，确保较高的及格率，兼顾适度区分，既体现对双基的重视，也适度体现对思维过程的分析能力的要求。

在保持试卷结构内容等方面总体稳定的前提下，对于具体试题的选材设计、呈现方式、适度灵活等方面有一些新的体现。整卷设计的思路是 “注重双基、体现新意、适度区分”。具有以下几个特点：

第一，注重双基和教学重点的考查。试题考查重要的数学概念、性质和方法，包括重视双基和教材内容考查。试题考查的重点反映教学重点，考核重要而常用的计算方法，没有技巧性和繁琐计算。试题考查学生最基本的条理性思维和表达的能力。试题表述力求文字通俗、明确，并适当配套线条简洁的图形、图像。

第二，体现新意。客观性试题设计在不影响学生思维的前提下加强解释性。综合性问题控制条件，降低试题的复杂性，却依然存在较多的思维入口，减缓入口台阶，保持核心的考查功能。考查学生对于标准数学模型下文字语言、图形语言、符号语言间的转译能力。如第17题，第22题，第23题，第24题，第25题。

第三，适度区分。基础题、中档题、较难题的分值配比为8∶1∶1，中档题和较难题分散在不同试题中，既有利于适度区分，又有利于合理考查学生解决问题过程的认知水平差异。对主观性试题，适当考虑分小题设计。在评分意见方面，坚持细致的分步得分方案和原则。

英语(论坛)： 作文为学生减压放松

英语试卷除了保持历年试卷由易到难、考点宽泛科学、内容真实可信、语料丰富多样、表达自由开放的特色外，尚有以下亮点：

(一)听力部分注重语境

听力短文诙谐幽默，一篇暗含哲理，倡导多角度思维；一篇提出身教重于言教，展现平等教育的理念。配以图片辅助理解，帮助考生轻松答题。

(二)语言知识折射时代

试题考点明确，覆盖面广，将基础语言知识点落实在具有时代性与教育性的题干中，如关爱家人、服务社会、支持禁烟等，力求以言简意赅的语言，加强德育在学科中的渗透。新题型 “词汇考核”部分是一篇校长演讲稿，提醒学生如何应对面试。它改变了孤立考核词意、单一辨析的形式，使词汇在语篇中被赋予了生命力。

(三)阅读部分关注体验

阅读语篇均选自英语原版材料，语言自然地道，题材丰富，体裁多样，有感谢信、伦敦交通指南、科幻小故事等，旨在体现“读中学、学中悟、悟中升”的教学观念。注重测试考生运用语篇提供的信息归纳、提炼并表达观点的能力，开放性问题鼓励考生大胆想象、多元表达。

(四)写作部分鼓励开放

写作话题属于材料作文，给出好友考前焦虑的情境，要求考生以书信方式表述自己的观点，与同伴交流，在帮助他人解决困惑的同时也正视自己的考试心态。通过写作，希望考生能各抒己见，既找到减压放松的方式，又懂得过程重于结果的道理。鼓励学生从多角度思考，多层次表达，又有适当的限制，防止了猜题、套题的可能性。

整张试卷检测考生在稳定和谐中张扬个性，树立终身学习的信心，并力求对日常课堂教与学形成正确的导向——淡化语法、注重能力。