昨天，2012年南京市初三考生的中考全部结束，而如何估分填志愿则“升格”成为了考后学生和家长最为纠结的问题。南京市白下区教师进修学校副校长丁玉祥提出估分填报志愿时的三大注意点，建议考生要实事求是地把握自己实际水平定位，家长和学生在填报志愿时，要了解考生所在学校的层次，考生在本校所处的位置及本校历年在各批次学校的升学比例数，这样在填报志愿时才能做到“知己知彼”。

理性分析，确定自己的水平档次

考生要实事求是地把握自己实际水平定位。“知己知彼”是考生报考学校的前提。“知己”就是对自己的学习基础、学习能力、兴趣志向以及中考情况有个较客观准确地认识。“知彼”就是对招生政策和想报考学校的历史文化、教学方式、办学绩效以及近几年录取分数线和录取志愿情况做较深入的了解分析。还要考察学校的校风校纪，考虑学校的收费标准，周边环境和交通状况等等。

考生应结合自己想报考学校的以往录取情况，对自己德、智、体等方面的条件有一个正确的估价，弄清自己学业水平所处的位置，既不盲目自信，也不过分自卑。一般可以结合自己所在学校每年录取各类热点学校的升学情况以及自己在班级和年级的关键性考试的位次，综合自己多次考试的位次后，再确定自己处于哪一个水平档次，是能够上普通高中，还是能够上职业学校。

家长可以借鉴考生初三年级几次期中、期末时的年级和班级的总分位次。通过总分位次以及近年来学校四星级高中的达线比例，基本确定孩子能考上哪个层次的学校。在参照孩子学校的往年升学情况后，家长还要综合考虑学校的每届学生总人数的变化、每届生源的情况以及所报考高中的招生计划的变化，从而确定自己孩子能考上哪个层次的学校。在报考学校的选择上，一般采取“扬长避短”的策略，比如成绩好的考生报考录取分数线高的学校，体格好的考生报考体检要求高的学校，有专项特长的考生报考相应的特色学校。

合理定位，可参考校内总分的排名

家长和学生在填报志愿时，要了解考生所在学校的层次，考生在本校所处的位置及本校历年在各批次学校的升学比例数，不要随意相信来自外校的估分信息。把握自己排名的方法是：一是要明确自己平时在所在学校团体内的相对位置，尤其是自己在最后几次大型模拟考试中的排名状况；二是要知道在本次中考中自己的估分成绩与所在学校全体考生成绩预测的比较；三是要通过任课教师了解学校的办学水平和办学质量，在全市的大致位置；通过这样的综合分析，便可大体明确自身的相对位置。

但是，填报志愿时，不能仅以学生对中考成绩的估计作为唯一依据。学生在全市的中考排名不知道，但是在校内的排名情况要心里有数，往年学校多少名的学生能报什么样的学校，可以作为参考。中考前的模拟考试在很大程度上很能说明考生在同班、同校、同区考生中所处的大致位置。老师一般会就考生模拟考试的排名、平时一贯成绩，并根据往年的经验，大体估计出某考生可以填报哪一档次的学校。作为家长在帮助子女填报志愿时，还应多与孩子的任课老师尤其是班主任交流，多听取老师的建议。尤其是，今年中考指标生志愿的填报，由于指标生比例提高，录取机会加大，家长更需讲究方法，只有分析准确到位，才能提高志愿的成功率。

明确学校水平层次，拉开志愿填报的梯度

考生在填报志愿时要有“梯度”。可以把每一批次的高中划分为3类：一类是第一志愿生源充足的学校，这类学校考生只能填写在第一志愿里；第二类是生源不足，但缺额不多，尚可招收少量二志愿考生的学校；第三类是生源严重不足的职业学校，只要达到调档线，填报该校都有可能被录取。

中考录取总体上说，一志愿十分关键。如果一志愿踩空很可能出现高分落榜的情况。因此，填报志愿时要拉开梯度。首先，估分的时候应“宜紧不宜松”，留有余地；其次，第一志愿的填报应以孩子的总分达到学校的统招线为前提，尽量避免分数差些“冲一冲”的心态，一旦估分有偏差，还可以争取扩招名额。

再次，第二、三志愿填报时，应以去年的招录情况作参考，一般情况下，四星级高中一志愿都能录满。凡是近几年都没有录取过第二志愿的学校不要把其放在第二志愿。对填为二志愿的学校，要查看和了解《2011年中考指南》上这类学校是否录取第二志愿考生和服从志愿的录取情况，建议家长另外查找、了解一下所填二志愿学校2009年、2010年、2011年第一志愿的录取是否都是未满，如果未满，考生录取的可能性会更大一些。

另外，还要把志愿栏上的志愿梯度排好，考生与家长在选好升学层次后，还要在该层次中筛选出适合自己发展的学校类型，这样的话，整个志愿填报就比较科学地完成了。另外，家长还要考虑招生计划的变化，对招录的分数线也有较大的影响。一般说来，与去年相比，招生计划减少的学校其录取分数线可能要比去年略高，反之亦然。

优秀考生关注的南师附中、金中、一中三所学校每年的录取线差值上下浮动不是大起大落，相对稳定，略有调整，这一现象值得高分考生关注，最后就是不放弃服从志愿。同时专家提醒，在填报志愿时，最好和孩子共同商量，家长提供各种信息和意见，最终让孩子做主选择。