首先非常荣幸代表新东方来参加我们今天留学 (微博) 论坛，大家知道当下中国的留学已经真正到了低龄化的留学时代，之前我们十七八岁去读本科，现在是13—17岁的孩子出国读初中、高中，甚至有人在咨询小学。不知道咱们中国的在座留学生和家长知不知道，我们真正的低龄化留学是始于清朝，有一个比较有意思的现象不知道在座的家长是不是知道，截止到2006年中国有多少学生呢，我们是以美国作为一个例子来说的，上百年的历史中我们只增加了36个学生，清末的时候有20个学生去读，那我们2006年只有56个学生去留学。但是由于现在经济的蓬勃发展，包括本科申请的激烈程度，那么在短短的近三年增长速度我们已经达到了百分之百以上。当然在新东方的过去8年工作经历中，从本科到中学有同事说你是一个留学的弄潮儿，在过去的8年工作经验告诉我，虽然现在中国家长有越来越多人关注国外中小学的教育，但是并不是所有的孩子都适合在这么小的年龄走出过门，去读这样初中、高中的教育。那咱们中国家长首要的误区就是在英语(论坛)学习的策略上，刚才咱们激情洋溢的Rebecca老师有一个观点我非常赞同，就是英语学习永无止境，他不仅在新东方的课堂，当我们出国留学的时候除了要应付一些硬式考试以外，我们还要让学生的真正实际运用到的英语有一个提升。我们作为中国家长首先要衡量的是孩子的外语水平真正能够让他出去读中学吗？也就是良好的英语水平是我们的首要基础。

有一个新闻2012年之后我们将会有初中版的托福，希望EDS能把这个做成不是应试型的考试，而是希望通过这个学习使中国的初中、高中生，在学习过程中把自己听说读写四项能力得以提升。我们过去是电话面试，现在是视频面试以及校友面试。还有由于近三年的中国学生申请美国学生或者海外的学生激增，受到各种客观条件的限制，虽然我们申请人数激增但是实际上留学生过去的位置并不能激增。所以我希望告诉我们中国的家长，美国中学的申请或者说很多海外中学的申请，它是非常区别于本科和研究生的申请。因为大家都知道美国前20大学才有面试，但是美国98%的中学在你申请的过程中它都有这样的面试环节。当我们的孩子考到了这样一个高分，并不意味着我们的孩子就有能力去美国读中学。

我们可以看一下英语能力运用的重要性，现在越来越的孩子把自己的分数考的非常高，但是在中学的申请过程中它更多的是英语语言能力运用的展现，申请面试的过程中对我们孩子提出的两个要求就是听和说，我们孩子英语本身的这样一个能力要有，更多的它是对能力素质知识面的把握。那我们会发现有很多孩子他会跟你侃侃而谈，谈老子，谈天文、地理，但是让他参加面试的时候，变成一种英文表达的时候他可能只能讲3分钟、5分钟，所以这也另外一个方面告诉了家长，除了参加这些考试，获得技巧，获得高分之外，更多的是我们如何养成英语学习习惯的养成，使我们的孩子真正能够在听说读写这几项能力上有所突破。我们看一下美国课程的设置，我经常在说当我们的孩子，任何一个孩子，无论是获得哪一所中学的录取，某种意义上孩子是在他成长的意义上，通过自己的能力为自己赢得这样一张门票，但是我们的孩子在申请中可能认为学习很困难，但是实际落地之后我相信任何一个海外出国留学的学生，不论是在哪个国家和一系列的考试有多高分，当他落地之后一定还会遇到英语学习的障碍与困难。那作为一个13—17岁的孩子到英国去学习，我们可以考虑到中国最优秀的中国高中生，之前没有学过托福等等，他的词汇量最多就在4—5千，能听到英国百分之八十的课程的话词汇量至少要达到8千，我们孩子面对的两个困难就是阅读和写作。在美国读书你发现没有什么所谓的教材，他就会告诉你这本课之后要读完3本书，但是这个读完是不够的，读完以后还需要写一个读后感，在美国即便你是读一个九年级的书也要需要非常大的词汇量。所以不论中学、大学还是研究生，我们都要解决英语这个前提。

误区二，我们知道这两项考试的考分都是2400分，如果SAT达到2000分以上你可以到前30或者前50的大学之一，但是你的SSAT你达到2000分可能并不够。我们可以拿这个成绩单来看看SSAT成绩的有效性，这个学生的成绩是2097，一看我们会觉得这个分数很高，但是在申请过程中这是个无法使用的成绩。一般中国孩子数学成绩都很好，在90%通过率以后，但是这个孩子比较以外，并不是这样的。他在全球只占20%，这样的一个成绩申请美国中学的过程中是一个无效成绩。现在无论是大学生还是高中生，我们中国都在关注排名。但美国是没有官方排名的，包括我们问Susan Castillo女士你问他排名多少的话她是不知道怎么答的，因为她不知道美国中学是有排名的，现在中国看到的排名更多的是大陆学者或者是香港、台湾人来进行的一个排名，但是进入到顶尖中学并不意味着就成功了。我们从这样一个学校来分析现在竞争激烈程度，有些排名在40，有些排名带70，就是家长心目当中50左右的学校。美国大部分的学校都有上百年的历史，下面的数字是中国家长非常喜欢的数字，超过了20%。全校430名学生他连续3年每年只在中国大陆录4个学生，而今年他收到了265份申请，这其中的4年纪在9年级，10年级的基础上，这样才给你面试的机会。美国中学现在所面临的一个申请激烈程度就是这样的。

我们看一下下一个误区，我们的孩子进入到了前50的中学是不是意味着未来3—4年的中学留学生活是快乐的。从A、B两个同学对比来看，中国家长看到A案例之后肯定认为这个人是最成功的，但是事实上从我过去4、5年做案例的经历来说B同学是成功的。他是从101中学毕业以后才过去的，他的学习压力很大，尽管当年托福考到了100多分，但是他依然选择倒退读9年级，因为这个年级是最简单的。在2007年的时候，大家知道新托福考试对于中国大陆学生来讲其实还是一个比较新的考试，当年有学生能够考到托福三位数以上已经是很罕见的分数，那他考到了第4，百分比是89%，但是他到了德国之后，2008年所有的平均录取率是93%，也就是说作为中国前5名的学生他只是在这个平均水平之下，这个孩子采取了中国大陆一如既往的学习习惯，所以他在9年级、10年级是连续全A的成绩，10年级下半年他母亲飞到了美国，去跟他所有的老师和校长谈话，说我的儿子在你学校表示怎么样。母亲上学期还觉得非常骄傲，因为私有的老师对儿子评价非常高，但是她回来之后就发现不是这样的，她发现老师只说了非常良好这个词，除此之外没有别的。他的学习压力非常大，基本上都学到一点半，她觉得自己的孩子进入到了一个怪圈。然后之后孩子要进入大学了，她说她最后悔的就是让儿子走这条路，我说为什么，你的选择是全中国母亲的梦想。她说因为我的孩子失去了他这个年纪应该有的快乐，虽然在2012年拿到了斯坦福大学的EA，但是这并不代表着他留学的成功。那大家就会问了，他怎么就进入了斯坦福了？他是在11年级的时候我们对他们进行了心理辅导，让他知道我们到美国追求的不仅是良好的成绩，而是希望他在这个群体里成为快乐、幸福的，那么这个孩子最后与我们的学生成绩了一个研讨小组，并且发表了很多比较学术论文，最终是以这样一个特殊化背景申请到斯坦福大学EA的。

我们看一下B同学，B同学是我在过去几年经验当中看到比较成功的例子。虽然他进到的是VES中学，算不上是最顶尖的中学。但是她当年在北师大附属实验中学读到高一的时候觉得非常好，她也是个优秀的学生，但是他不是其中最优秀的学生，所以她觉得老师对他的关注度，喜欢程度并一没有那么高，所以他决定到美国去读书。那个时候我们给他推荐了这个学校，她非常的开心，她说她为中国学生升起了第一面五星红旗，因为物以罕为贵所以大家都很喜欢她，人到了一个自信的平台她会越发的自信，学习的激情，活动的激情会越发的好，所以在VES她得到了在北师大附属中学更多的快乐与自信，她以全年第一的成绩考到了一所大学，可能这个成绩在很多家长眼里并不是很好，但是她出了一本书叫《我在美国的留学生活》，在美国得到了很好的口碑并且得到了奖学金。

所以我觉得我们在选择当中除了关注这个学校是否是顶尖的之外，我们还要考虑到孩子本身是否喜欢，是否有兴趣。有一些学校是偏音乐或者是偏天文地理，偏体育的，所以我们可以根据孩子自己的兴趣去选择学校。我们看一下SAT分数，这个分数没有超过1800的话中国家长认为是极低的分数，可是你会发现美国很多中学当他的平均分数超过1800分的时候这个学校的申请难度已经相当高了。我们来看一下，首先当我们孩子首先要去美国读中学的时候，我们可以看一下这个学校他7%的学生都可以达到A+满点的成绩，我们可以看一下这个学校全校的情况，就如图所示。如果我们的一个孩子在美国拿到SAT2千分的成绩，如果GPA的G点在3.8以上，可以讲我们的孩子组织美国的一些活动精采，他半只脚已经进到美国前30的大学了。

误区六没有进入哈佛的学生不是好学生，这是不对的。我们更多的是培养孩子的综合能力，不是培养孩子进入哈佛为荣。如果你真的关注美国的中学宣传侧它有一个中学生走向的宣传页，但是你在列表里会看得到名校吗？我们看一看毕业生名校在什么位置，这个学校除了我们大家平常所关注的大学，还有一些都在这个列表当中，我们从这个列表当中就可以看到美国的学校不以培养学生进入哈佛、耶鲁学校为荣，如果我们中国的话一定会把哈佛、耶鲁排到第一位，这是中美教育的最大差异。我们看到到美国留学的是更希望中国家长对美国的地理、文化、政治有一点了解，但是现在的走向无论是大学生、研究生还是中学我们基本上都在选择东西海岸，而咱们中国人心目中的西海岸可能就是聚集在阳光明媚的加州，但是还有一些地方是俄勒冈州，那家长可能就不会选择了。我们可以看一下我们的版图上有50个州，大家认为到了波士顿就等于进入到了哈佛，那我们可以问一下当面试一个学生的时候是不是在康州读大学就等于进入到了耶鲁，这肯定不是的。事实上美国本身大学的录取是有一定配比的，有一个州的配比，包括耶鲁大学在康州他也一定对其他州学生有招收的比例。同时越来越多的中国孩子在同等分数下在美国中学毕业，他可以升到更好的美国大学，这也是跟录取比例有关系的。虽然我们都是在中国圈子里申请美国大学，但是美国大学对境内学生的录取比例是高于境外的比例的。当你选择了加州阳光海岸你就要面对这里面充斥着很多中国学生，有30万华人在这个地方，当你训练到波士顿读中学的时候，那你可能就无法要求你的孩子去寄宿家庭，因为这样的家庭很少。所以在不同的区域，事实上美国的地域文化都是不一样的，但是通过这样一个地图希望告诉家长，我们在加州麻省选不到优秀的中学，我们可以到一些其他的地方，选择当地最优秀的中学。这就好比太原、成都都有最优秀的中学，如果在北京选不到最好的中学，其实我到哈尔滨7中读书也一样可以考到北大、清华。

那还有走读中学，实际上每个教育资源背后都有很良好的学校，我们看一下寄宿中学和走读中学的比例划分，正是因为它们的优秀也因为位置有限，现在寄宿学校的竞争是和激烈的，全校只有150个学生，50个韩国学生，50个中国学生，当然他的教育非常优秀。可是我们中国家长在选择的时候，这样一想它是否真的适合我们学校。2010年代我们走访了20个中学，走访的过程中我们发现中国孩子永远会跟中国孩子有机会相处，我们曾经在两所中学吃了两顿午餐。有意思的是韩国孩子和韩国孩子坐在一起，中国孩子和中国孩子坐一起，这是区分不了的。我们可以看一下美国的走读私立中学里面可能有1千多人，但是国际留学生2%，全校只有5—8个中国人。所以我们要根据我们的经济实力，根据我们想去的地理位置，根据孩子的特色去选择我们想要读书的一些学校和区域。

那么这是我今天分享的八大误区，我觉得作为中国的留学教育咨询者，其实并不是如何帮助申请成功美国或者国外的顶级中学，那么更重要的是要传达这个理念，不是所有的中国孩子适合在这么小的年龄出国读书，如果我们的家长有这个意愿和愿望那我们可以让孩子13—17岁出去接受挑战，那我们更多的要做到分析看孩子是否适合出去，那我们也要为他去筹划哪些方面的能力，那我们每一个孩子到了他们理想的中学，踏上小留学道路的时候，他们依然能够喜欢这样一个环境，作为心理健康，身体健康，自信而快乐的人，谢谢大家