“偏才怪才”没学校要

　　“高校自主招生至少还给偏才怪才留一条路，怎么小升初反而卡得那么死？”一位家长说，近日看了南理工自主招生的报道，小发明家和一些有组织能力的学生都有机会直接参加面试，获得高考(微博)降分的优惠。但在小升初自主招生这一块，除个别学校有少量艺体特长生招生计划，绝大多数都采用了约定俗成的“标准”，而且还是自定的。一位家长直言，名校的大全优要求实在可恶，扼杀了多少孩子的天性和创造力啊！

　　一位名校的招生负责人说，生源是每所学校的生命线，招来的学生三年后的去向，将直接影响到学校今后的招生和发展。“现在招的学生都是为了三年后中考能拉高学校的均分，当然要主科学习扎实，并且有一定潜力的了。”

　　知情人士透露，民办学校的资金来自学费，中考怎么样是最重要的，而公办校，学区内的学生必须全接收，学校根本无法选择，所以只能在择校生部分提高门槛，这些学生就是学校三年中重点培养的中考种子选手，“所以全优生是最起码的标准。”

　　对三好生的青睐也是出于同样的目的。当三好生，语数外全优是基本条件，是在全优生中由学生投票选出，老师也要提意见。“有些学习好的学生，调皮捣蛋不好管，人缘相对一般，老师不会特别喜欢。”因此最后当选三好生的，都是传统意义上的好孩子，成绩好，乖巧听话，不给班级添乱，这样的孩子教起来省心。

　　而对奥数或信息学奖项的青睐，缘起于一个学奥数的孩子聪明的“传说”。

　　家长无奈

　　校外学奥数，很多孩子成陪练

　　不在辅导班，就在上辅导班的路上……这是很多三至六年级小学生的周末生活写照。在南京著名的几大小学生培训机构，每天都有很多小学生在上“第二课堂”。“我儿子的班，几乎全班都在上奥数，好像只有五个不到的小孩，实在是成绩太差了，才没有去上。”一位妈妈说，在校外上辅导班，一学期花上千元花绝对算少的，有些家长为孩子请奥数私教，一年要花上万元。

　　“教材都是自编的，老师好像大部分都是学校自己聘的，还都是师范毕业生。”张女士告诉记者，她孩子所在的辅导班学习奥数和英语，都有自编教材，拿着报名的发票，去学校的书店购买专用教材。而班上的老师据说是师范本科毕业，看上去很年轻，就在这家培训学校做专职。“听说这个老师也就是平时晚上和周末上上课，比学校里老师工作的时间要少，但拿的可不比学校老师少。”

　　“培训学校现在还自己办竞赛，初中也认可。”这样一来，培训学校俨然成了学校以外的另一体系，并且得到上一级初中的承认，根本不愁生源。

　　“谁都知道奥数拿奖很难，一般学生也就是陪练的。但练与不练还是不同，有时体现在学校考试上。”一般小学的优，需要在100分满分的试卷里拿到90分，如果老师出的题目稍难，根本拿不到90分，自然就不能得优了。“没学奥数的小孩，有时只能考二三十分，你说你学不学？”家长说，感觉老师在故意为难学生，所以再坚持的学生，一般到了五年级就扛不住，要去校外班了。

　　专家直言

　　只要有择校，就会有选拔标准

　　“我们也觉得现在的办法不好，但没有更好的办法。”一位初中招生负责人说，学校想不出更好的办法来选择学生。

　　南京市教育部门近日出台了规定，重申不得举行任何形式的考试或变相的选拔性测试，不得以社会办学机构组织的竞赛成绩作为录取依据，并且要求公办校的择校比例控制在10%，民办校自主招生比例60%。还向各区县通报了相关要求，要求区县对辖区内的公办校民办校招生进行属地化管理监督，违规者会用不得评优等多种方式进行处罚。

　　但这真的有用吗？南师大教育科学学院儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞坦言，择校标准问题可以说是个无解的问题。“家长追求更好的教育资源无可厚非。因为义务教育阶段教育资源不均衡，不少家长感到焦虑甚至恐慌。在薄弱学校改造和打造学校资源均衡方面，动作还嫌迟缓。”殷飞说，谁都希望孩子能在家门口上学，还不用交赞助费，但家门口学校很多家长确实不会选择，宁愿花钱去拼证书选择他们认为的优质教育资源。“问题不在家长，而在于社会没有提供足够的优质教育资源。”

　　殷飞说，教育部门严控择校比例，但择校的比例虽少了，却还存在，存在就会有选拔标准。“仅凭三好生或是奥数证书评价孩子，肯定不科学。”他说，儿童处于发展期，还没定型，不能用那些能看得见的简单方式评判，而且这些方式还增加了学生的负担，在三好生评选等方面，还会引发一些不正之风。“只要有择校，这个问题就没有彻底的解决办法。”