高考(微博)已成过去时，很多家长松了口气，感觉肩上的担子就此卸下。然而，高考不是终点，而是起点。未来的职业生涯要如何规划？这绝不是等到四年后，大学毕业找工作时才考虑的问题。当孩子的人生进入新阶段，家长们面前也有了新任务指导、参与孩子的职业生涯规划。

【事件回放】

很多考生已经做好了打算，高考后的这个暑假要好好玩一玩，调查数据显示，家长给孩子的首选安排是旅游，“之前就跟孩子承诺过，考完试就带他去旅游。”暑期另一个重要安排就是考驾照，家长们认为，考驾照宜早不宜迟，另外，家长们还表示暑假期间会让孩子多参加一些体育运动。“暑假只玩不行，我想让孩子多参加社会实践活动，打工赚钱就不错。”“我想让他打工，就怕他不愿意去啊。”接受调查时，两位家长互相讨论着，“让孩子出去打工，为的不是赚钱，而是让他们知道父母平时赚钱多么不容易。”一位女士说。(来源城市信报)

A 结束高考，开始思考职业生涯规划问题

“不能输在起跑线”上的紧迫意识，让很多父母在孩子牙牙学语时，就开始筹划孩子的未来，在陪伴孩子一路从幼儿园、小学、初中、高中，到完成高考这一“人生大考”后，很多父母认为自己终于可以解放了，终于可以不用那么辛苦地陪伴孩子学习了。事实上，不仅父母这么认为，很多孩子也把高考作为一个终于到达的目标，好像未来会因为考上大学就尽在把握。

美国著名学者舒伯是学界公认的生涯发展大师。从他的生涯发展理论来看，高中毕业即将进入大学的孩子，正处于职业生涯发展的探索阶段，这也是为一生的职业生涯发展打基础的阶段。这个阶段的主要任务是使孩子们的职业偏好逐渐具体化、特定化，并逐步实现职业偏好。换而言之，这是一个承上启下的阶段，是从一般化的选择开始进入特定化选择的阶段。

廖丽娟解释说：“学生在之前12年的学习中，接受的是基础教育，那12年的学习中，具体在为一生的职业生涯发展准备什么，对于孩子自身而言，其实并不那么清楚。所以，有很多高中阶段的学生会困惑做那么多的习题除了应对考试好像没有别的用处，很少有学生感觉到自己的学习是在为将来的职业生涯发展打基础。大学的学习则截然不同。进入大学后，学生们将开始正儿八经的专业学习，为自己将来的职业生涯发展进行专业的系统训练以及可能的事件探索。家长在这个过渡阶段引导孩子对未来所做的准备和思考，往往会影响孩子接下来的大学四年，甚至更长时间里面的专业积累和就业情况。”

B 带着职业规划读大学，学习更主动

廖丽娟曾接触到不少这样的学生，他们觉得考上大学就算是完成了人生的重要目标，也算是对自己和家人有了交代了。于是，在大学阶段，他们有的沉浸在网络游戏中，有的沉浸在一些无聊的娱乐活动中，有的沉浸在为打发时间的恋爱中……学习变得十分被动，大学里的课程让他们感到迷茫甚至多余。他们没有意识到，考上大学只是开始，是专业发展和职业训练的开始。

在廖丽娟看来，这些孩子会这样，其实与父母的教育有关，“父母一直在向自己的孩子灌输，考大学是人生的目标，实现了就万事大吉，实现了就意味着成功。”

但是从一生的职业生涯发展来看，大学的专业学习只是实现职业生涯发展目标的途径，肯定不是目标本身。而且，面对我们几乎空白的高中之前的职业教育，大学恐怕只是孩子们职业生涯发展、实现职业目标的开始。

如果说之前父母对于孩子的关于“高考就是目标”的教育存在着偏误，那么在孩子即将进入大学，开始职业生涯发展的专业训练和实践的时候，正是纠正先前的偏误的好时机。相关的调查研究也显示，父母对孩子的教育对职业选择的影响最大。“重要的是父母能够提供最新的信息帮助孩子探索当前劳动力市场中的职业选择。”廖丽娟说。

在大学里，我们常常会看到这样的一些学生，他们忙着考证，可是，临到毕业，拿着厚厚一摞证书，却不知道什么职业才是自己真正想要从事的。廖丽娟提醒说：“如果学生在开始大学的学习时，就有了职业生涯发展规划和思考，明确自己为了实现职业生涯目标需要积累什么经验，需要在大学期间学到什么知识，需要锻炼什么能力……然后目标明确地选择加入什么社团、选修什么课程、参加哪些社会实践、考到什么样的职业资格证书……那么，走出校园后，他会对自己的未来比较明晰，不会迷茫。”

C 父母的参与会影响孩子未来的成就

孩子顺利通过高考，考上了大学，有了新的角色大学生，而父母们也有了新任务。廖丽娟指出，父母可以从几个方面对孩子进行职业生涯的引导。

1.陪孩子一起对未来的职业生涯进行规划。进行职业生涯发展规划是一个系统工程，包括帮助孩子客观认识自己的能力、兴趣、个性和价值观，发展完整而适当的职业自我观念。在对职业环境进行调查了解分析的基础上，深入了解各种职业的需求趋势以及成功的关键因素，确定自己的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，高效行动，灵活调整，有效提升职业发展所需的执行、决策和应变技能。

有的家长可以和孩子分享自己的经验，也有一些家长可能会需要求助身边有资历的亲朋好友。无论是哪种情况，家长要明白的是，最重要的不是具体的操作指导，而是一种有意识的引领、参与和陪伴。

2.帮助孩子进行独立决策。心理学研究发现，拥有自主选择权利的人，往往会对自己有更多的分析和认识，也往往更有自由的感觉。自己选择意味着能自己负责任。很多家长没有让孩子拥有自己选择的机会，于是，当父母希望孩子为这些选择负责任的时候，孩子往往会说：“又不是我要做的选择，凭什么我要负责？”

3.鼓励孩子参加一些兼职工作或者志愿者活动。有些孩子进入大学之后，成绩是不错，但是除了学到一些书本的知识，却没有积累到专业的素养，走上职场后，往往会遇到很多的不适应。家长在鼓励孩子在大学期间参加社会活动或做兼职的时候，自己要和孩子一起了解更全面更准确的职业环境信息，多一些可能的实地调研，多一些相对权威数据的分析，尽量避免道听途说和过于主观的判断。