![]() |
当前位置:评价网 > 大学排行榜 > 评价与管理 季刊 > 2010-第3期 > 正文 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(4)中国研究生教育学科门类竞争力排行榜。该排行榜的信息量大,查询功能强。该表共478行,13列,其中477行是指待考察的477所高校(第一行各门类后括号内数字表示该门类所涉及到的高校数量),而11个学科门类占据11列,高校总排名占据1列。这个表不仅能查出某高校是否涵盖某个学科门类,而且还可以看出各个高校在11个学科门类的具体名次。例如,我们能很快了解到排名位于前10名的高校中,浙江大学、上海交通大学、华中科技大学、四川大学和吉林大学等五所高校囊括了全部11个学科门类,而其他很多高校也都涵盖了绝大部分的学科门类,这也说明了综合性大学的研究生教育整体竞争力相对较强。相对于一级学科而言,学科门类是一个更为宏观的概念,它可以帮助需求者在更高层次上对国内高校的研究生教育竞争力有一个“量”的总体把握。2010年中国研究生教育前20强按高校分11个学科门类竞争力排行榜如表5所示。
按11大学科门类排行,北京大学把哲学、法学、文学、历史学、理学、医学等六大学科门类的第一揽入囊中。哲学、经济学和法学的桂冠被中国人民大学摘得,显示了该校在文科具有的雄厚实力。此外,北京师范大学的教育学,中国人民大学的经济学、武汉大学的管理学分别占据本学科门类的榜首位置。清华大学除工学门类比北京大学靠前外,其它学科门类都落后于北京大学,但因为工学学科门类包括的一级学科众多,故在总体上清华大学排名直逼北京大学。
表5 2010年中国研究生教育前20强按高校分11个学科门类竞争力排行榜
(5)分11个学科门类的高校竞争力排行榜。分11个学科门类按高校进行评价排名,这样可以更清晰地揭示各个学科门类中各高校的竞争力排名情况。在学科门类、一级学科和专业评价中,按照集中与离散分布规律,我们将各培养单位的该学科实力依次分为5个等级,并用星级表示:①5★等为重点优势学科的单位,即排在最前面的5%的培养单位;②4★等为优势学科的单位,占总数的15%,即排在5-20%的单位;③3★等为良好学科的单位,占总数的30%,即排在20-50%的单位;④2★等为一般学科的单位,占总数的30%,即排在50-80%的单位;⑤0★等为较差学科的单位,占总数的20%,即排在80-100%的单位。2010年11个学科门类中5★等学科的高校竞争力排行榜如表6~表16所示。
表6 哲学门类171所高校竞争力前5%排行榜
表7 经济学门类254所高校竞争力前5%排行榜
表8 法学门类344所高校竞争力前5%排行榜
表9 教育学门类199所高校竞争力前5%排行榜
表10 文学门类317所高校竞争力前5%排行榜
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【中国科教评价网www.nseac.com《评价与管理》季刊文章,转载请注明出处】 |
[发布者:秋雨] | ||
相关阅读:
·国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
·指导我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南
·《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》工作小组办公室负责人答记者问
·中国高校“创新指数”的评价与分析
·我国高校科研成果评估的现状及发展趋势
|