综合测评是指对大学生的德、智、体等方面制定一系列的量化指标与实施细则，平时考核积累，每学期评定一次，是大学生奖学金、三好生评比和毕业生就业的重要依据和参照，是一项与每一个大学生都密切相关的工作。但是，由于存在人为的完全量化等方面的缺陷，综合测评已走入一种“学生排斥，老师头疼”的尴尬境地。

　　今年大二的庞燕同学正为此烦劳不已，平日温馨和谐的宿舍也让人窒息。庞燕的宿舍有六个人，每个人表现都很优秀，有人学习成绩好，有人是积极分子，每一个人都有机会拿到奖学金，最让她揪心的是综合测评负责人正是她的舍友，宿舍顿然间成为了矛盾集中点。“综合测评把大学生的纯洁和友情都弱化了，人人都变得功利和虚伪。这种制度一日不改，大学就很难有真正的学术氛围。”

　　吴同学对此就表示很淡定：“第一学期成绩出来后，我就知道奖学金对我来说已经遥不可及了，所以我从不参加一些无聊但能加分的活动，一些没有意思的课程也经常逃。其实完全无望拿奖学金也有个好处，就是可以省下很多时间去做自己真正想做的事。”

　　黄芳当了两年的班长，两年来一直负责班级的综合测评，她发现广东很多高校的综合测评制度都存在很多弊病。“学校的综合测评制度偏重于活动而不是成绩。同学们想方设法参加各种各样的活动，由此诞生一些五花八门的奖项，我们常常为该如何给这些奖项定位而伤破脑筋，也起过不少争端。在一定程度来讲，众多良莠不齐的活动严重挫伤了我们学习的积极性。”

　　“这两年里，我目睹很多人为了加分变得自私自利，想方设法要求加分，在得不到满足后，就开始出现一些激烈的言辞。两年来，我被无辜骂了不少次。”黄芳无奈地说。

　　综合测评意在引导学生提高综合素质能力，以符合社会的发展的需要，当时下众多高校运行的奖学金制度却使得大学生日趋功利和虚伪，推出一个更完善的综合测评制度已迫在眉睫。