目前，我国约有200所公立高校成立了校董事会，破解人才培养、科技合作难题—— 高校发展是否“一董就灵”

　　开学在即，山东科技大学的校董事会董事单位的成员们接到了学校的电话。电话告知他们今年学校招生录取的情况，邀请他们参加开学后有关教学工作等会议。

　　“学校董事会是2009年6月成立的，至今刚一年多，已成为学校与社会连接的发展平台。”山东科大校长、校董事会董事长王春秋，历数一年来学校与董事单位的合作情况：与中煤能源集团、徐州矿务集团等9家董事单位签订全面合作协议，合作模式涵盖人才培养、毕业生就业、科研合作、重大科研项目联合申报、职工培训等多方面，为学校发展作出巨大贡献。

　　对于许多人来说，高校董事会制度是一个陌生的名词，它究竟能为学校发展做些什么？是否真的是“一董就灵”？

　　智囊团助推高校发展

　　与其他高校董事会的整合利用社会资源、筹措资金等单纯“筹资”作用不同，山东科大董事会已成为学校办学的智囊团。自成立之初，董事会就确立了“学校建设与发展的决策咨询和建议机构，是学术与社会各界紧密合作的桥梁和纽带”的宗旨。王春秋说：“在实践中，董事会成员们从学校的办学指导思想、学科建设、人才培养模式、社会人才需求到董事单位捐赠资金使用等诸多方面，都提出了许多富有建设性的意见和建议，有力地促进了学校的发展。”

　　一年来，山东科大与董事单位在科学研究、招生就业、人才培养等方面开展合作，均收到了明显的成效。自2009年至今，学校与20多家董事单位签订了科技合作协议，科研经费达到6385万元；联合申报国家级、省级纵向项目6项，申请项目经费800万元；与董事单位共同研发的项目中有7项获得山东省科技进步奖，6项获得中煤协会科学技术奖。同时，学校根据企业的实际情况，通过单独考试、开办研究生班等方式，积极为董事单位培养高学历和高层次人才。根据国家和山东省有关政策，学校为企业定向培养学生，2009年、2010年为山东省属煤炭企业培养定向生1400人，培养煤炭优秀青年400余人。学校还通过短期培训班等形式培训董事单位职工达1500人次，有力地促进了董事单位的发展建设。

　　“外来和尚”拓宽办学渠道

高校董事会的出现，为学校走向社会提供了有益参考，同样为社会参与办学提供了新的途径。为使董事会资金发挥出最大效益，山东科大成立了教育发展基金会。一年来，学校共接受董事单位捐赠441万元，发放助学金及奖学金119．9万元，涉及学生980名、教师50名。通过董事会这个桥梁和纽带，学校在拓展办学渠道等方面的工作越来越顺畅。

　　青岛市委高校工委副书记王金生告诉记者，高校董事会制度起源于美国，从1642年哈佛学院建立世界上第一个高校董事会至今，已经有360余年的历史。改革开放以来，特别是20世纪90年代以来，我国高校不断探索办学体制改革，高校董事会制度迎来新的发展。汕头大学是改革开放后我国第一所组建普通高校董事会的大学，随后洛阳大学、武汉工学院、安徽大学、中国矿业大学等相继组建了高校董事会。据统计，我国高校在党委领导、校长负责制的基础上，已经有200所左右的公立大学成立了董事会。在地位、功能、人员构成和日常运作上，它们均与其引进的原形有极大的不同。这些高校董事会的建立，对拓宽办学经费筹措渠道，加强产学研合作等起到了非常积极的作用。

　　董事会制度并非灵丹妙药

　　近年来，我国高校在发展过程中面临了种种困境与问题，建立董事会的办学模式无疑为其注入了新鲜血液，但它们大多是作为“咨询性”而非“决策性”的组织而存在。高校董事会的建立能否带来高校管理体制新一轮的变革？高校董事会能否真正为学校发展办实事？

　　已实施的《高等教育法》，特别是刚颁布实施的教育规划纲要提出：扩大社会合作。探索建立高等学校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。有关专家认为，这些都表明高校董事会适应了高校办学主体多样化的需要，适应了产学研合作和发展的需要，适应了服务地方经济建设的需要，也是高校管理民主化的需要。根据新形势的要求，高校董事会应进一步优化组织和转换机制，除发挥产学研之间的联系与协调作用外，更应对学校的办学活动进行有效的参与。