教育规划纲要指出，“逐步实施高等学校分类入学考试。普通高等学校本科入学考试由全国统一组织；高等职业教育入学考试由各省、自治区、直辖市组织。”

纲要的表述，包含两个主要改革指向，其一是放权，即高职院校入学考试的组织工作从中央政府下放到省级政府；其二是分类，高职院校作为高等教育的一个类型，实行单独考试，以区别于普通本科院校的招生考试。

实际上，高职院校的单独招生近年来已在一些省份展开，并取得了积极成效。

1.“八仙过海，各显神通”

各地积极探索高职院校招生新方法

3月20日，北京13所被授权自主招生的高职院校齐聚首钢工学院，联手举办招生咨询会。首钢工学院招办主任王学东说，咨询会主要向考生及其家长介绍这批学校的基本情况和报考政策、信息。咨询会上，众多家长和考生前来了解招生计划、专业、培养特点、考试情况和录取政策。北京市高招办主任高福勤说，今年北京高职自主招生计划将达到2600余人。

高职自主招生，是指由学校自主进行入学测试、确定入学标准、实施招生录取，考生参加院校自主招生测试合格后，可直接被录取，不用再参加高考(微博)。

来自教育部的信息表明，2007年，教育部允许部分国家示范性高等职业院校进行自主招生考试试点，并逐年扩大试点范围，目前全国已经有多所高职院校开展自主招生考试。各试点院校以职业能力为导向，通过自己或联合行业、企业组织考试，采用“笔试+面试”的形式，构建“知识＋技能”的考试科目体系，力争根据本校特点来招收适合的学生。

中央教育科学研究所研究员储朝晖说，现在高考的问题是用一个标准集中评价差异非常大的考生群体，这也是出不了人才的重要原因。高考改革的大方向应该是“分散”，操作方式是“多样评价”，这样利于科学、公平和客观。高职招生改革顺应高考改革的方向。

像北京一样，近几年高职院校招生改革在上海、山东、浙江等许多省市铺开。

历经3年的调研与试测，浙江省从2009年起实行分类测试的高考模式，在语文、数学、外语三科必考的基础上，分三类设置考试科目，报考院校分别对应重点大学、普通本科院校和高职高专。2010年，高职、高专类院校招生考试以“技术”科目取代第一类和第二类院校的“文综”、“理综”和“自选”科目。浙江省教育厅有关负责人认为，这一改革旨在引导有应用技术潜质的学生加强技术课程学习，向应用型人才方向发展；利于高职高专院校选择适合培养的新生，有助于改变我国长期以来形成的重理论知识、轻实践技能的价值观和知识观。

据介绍，目前升入高职有三种途径，一是高职单考单招，二是高考+会考统招，三是高职自主招生。单考单招只对技校、中专和职高毕业生；“高考+会考”针对高中毕业生；而高职自主招生则面向所有考生。