学生没有业余生活 缺创造性

在教学中马特发现，中国学生仿佛是一个模子里出来的，缺乏个性，这样一来，孩子以后肯定没有创造性。他认为，高考是其中一个很重要的原因，学生为了考上大学努力读书，没有自己的兴趣爱好和业余生活，长期处在高压力之下。考上大学以后，他们就彻底放松了，不再学习，开始玩游戏、发展各种娱乐活动，毕业后什么都没有学到。

“若干年后如果中国的高考不改革，经济发展就成问题了。”马特说，他们在美国经常谈论中国的经济，现在中国的经济是靠制造业发展起来的，缺乏科技创造力，若干年后，当中国发展到一定程度必然需要创造力。而中国的大学毕业生却缺乏这点，这和高考制度有很大关系。

美国怎么“高考”

学生可选自己喜欢的专业考

马特是美国加州人，去年从斯坦福大学毕业。他说，当年考入这所大学并不是很难，他只需要通过两次考试、一封导师的推荐信，大学还会考查他们在高中的成绩和参加的活动。

两门考试分别是SAT和SAT2，SAT包括写作、英语和数学，满分2400分，每年有三次考试机会，学校会取其中两次较高成绩，他考了2140分。时隔1个月后，就是SAT2，学生可选择自己喜欢的专业来考，他当时选择了历史，考了满分。但他从来没背过历史事件，都是在平时的课堂中学习到的。马特说，他有非常棒的历史老师，课堂上会组织一些类似于“模拟法庭”的活动，让他们扮演不同角色，讨论辩论某一话题。而这一堂课，他们要准备很多史实和观点，这个过程就能让他们学会思考学会学习的方法。