真正提高地学专业学生动手实践能力

　　——首届全国大学生地质技能竞赛侧记

　　本报记者 彭丽

　　由中国地质调查局、中国地质学会地质教育研究分会主办，成都理工大学承办的“首届全国大学生地质技能竞赛”于10月23日～24日在成都理工大学举行。

　　北京大学、中国地质大学(北京)、中国地质大学(武汉)、中国海洋大学、吉林大学、华东理工大学、成都理工大学等全国有地学及其相关专业的26所高校积极响应，组织了240多名学生和教师参加。竞赛分地质技能综合应用、地质标本鉴定、钻井岩心地质编录、综合地学知识与技能竞赛4个单元。

　　漫长而激烈的脑力激荡

　　地质地图、三角板、彩色铅笔、橡皮擦、文字材料、电脑，这些是地质技能综合应用比赛的全部“家当”。参赛的61支队伍被分在三间多媒体大教室内同时比赛，每队3人。竞赛规则是：11小时内，在电子或纸质地质地图的空缺处画出地质带、剖面图和柱状图，并完成一份地质报告。

　　当比赛铃声响起，参赛选手都像上了发条一样，快速进入角色。记者看到，不管监赛老师如何来回踱步，选手们都当他们是隐形人，只有在需要帮助时才想起监赛老师的存在，“老师，请帮忙倒杯水”，“老师，请帮忙检查一下地质图软件”。对于这样的求助，监赛老师总是无比耐心，“他们太辛苦了，从上午9点一直赛到晚上8点。中途没有休息，午饭和晚饭被规定为20分钟”。

　　的确，在比赛现场，记者能明显感受出空气中凝结的紧张，中途去卫生间的选手都是跑步前进的，生怕耽搁一分钟。“时间太紧了，跟赛跑似的。”中国地质大学(北京)的尤敏鑫表示，尽管参赛前进行了10多天的综合强化培训，但仍感觉时间不够用。

　　成都理工大学的赖杨告诉记者，此次技能竞赛涉及的学科知识面广，包括岩石学、古生物构造学、构造地质学等，竞赛题目比预期更有难度，需要花很长时间思考，也需要队员间的相互讨论相互配合。对此，很多参赛选手颇有同感，纷纷表示，题目的难度不仅费脑细胞还费体力，整场比赛下来脑袋和身体都处于疲劳状态。

　　赛后，大赛组委会主任委员赵鹏大院士在接受记者采访时对题目难度不置可否，他认为竞赛题目带有比较强的综合性，主要考察学生的基本知识和基本技能。目的是锻炼学生的基本功，促进学生在校期间打好基础知识，重视培养实践动手能力，不偏废于某一学科领域。

　　对提高实践能力大有益处

　　在各类技能竞赛争奇斗艳的今天，专门面向地学类大学生的竞赛活动在全国尚属首次。成都理工大学校长倪师军表示，地质技能竞赛是一项开创性工作，将对地质类高等教育发展、国土资源人才培养以及高校教学改革产生积极的推动作用。

　　成都理工大学地科院院长张成江对本次技能竞赛评价也很高，他说，竞赛发现和暴露了教学中存在的很多问题，以前老听用人单位反映学生的实践能力差，但不知道差在哪里。通过此次技能竞赛终于找到了症结所在。“技能竞赛本身的意义不见得有多大，但对今后的地学教学改革却起着很好的指引作用”。

　　“现在地质学专业的学生实践时间明显比20年前缩短很多，这对地学人才的培养极为不利。”大赛仲裁、南京大学教授朱国荣告诉记者，地质技能竞赛对提高学生实践能力，探索地质教学改革大有益处。

　　朱国荣希望，在下一届地质技能竞赛中能增加野外实践单元。“虽然组织野外实践难度很大，但能更全方位训练学生的专业技能。实践能力是地学学生最缺乏的，也是用人单位最需要的。”

　　赖杨特别感激能有地质技能竞赛这样一个平台。他表示，在这个平台上不仅能同全国地学专业学生交流，还能很好地锻炼动手能力、培养团队合作和协调精神。“别看竞赛只有短短的两天，但竞赛的实践性对我们步入工作岗位是很有用的。地学知识只有和实践结合才能发挥它的作用。”赖杨说。