科技部日前公布 “国家重点基础研究发展计划（973）计划”2011年项目立项清单。记者调查发现，在113项将于2011年开始实施的“973项目”中，由大学承担的占63项。其中，项目首席科学家现任大学校长、副校长、校长助理等校级行政职务的共计16项，首席科学家现任院长、副院长、系主任及相当职务的共22项，而由一般教授（研究所、中心负责人不计入行政职务）承担的只有25项，部分教授此前也担任过行政职务。 （10月27日《南方日报》）

973计划项目实行首席科学家领导下的项目专家组负责制，首席科学家对项目的执行全面负责。项目建议首席科学家一般为1人，年龄一般不超过60岁。首席科学家应将主要精力投入项目工作，一般需保证70％的时间。依据上述规定，我们可以确认一个事实，即，与成果报奖、院士评审等不同，973计划对首席科学家的精力，有明确的要求，也就是说，不管科学家本人有多高的水平、曾经取得多大的学术成就，只要主要精力难以放在项目上，将不能聘任为首席科学家。

对照这一规定，就不得不问一个问题，大学校长、副校长、校长助理这类校级领导担任首席科学家，能保证70%的时间，投入项目工作吗？换句话说，如果他们能保证70%时间投入项目，不就意味着只有30%的精力投到行政岗位？难道当好一所大学的校长，只需要30%的精力？

其实，这是一个不需要调查，就可以得到答案的问题。不用说大学校长，就是一名二级学院院长，要将70%的精力全部投到项目中来也难，假定其行政任务并不重，但在科研之外，他还有教学任务，给本科生上课，带硕士和博士。作为大学校长，既要承担管理一校的行政工作，又要带硕士、博士，还要当首席科学家，除非他们是超人。此前，有大学校长在论坛上抱怨中国大学校长最累，这就让人不解，既然大学校长已经很累，怎么还有精力去申请成为首席科学家呢？

大学校长担任首席科学家，当然对其本人有好处，既有“首席科学家”的声誉，又有项目经费的实惠，但对大学和科学研究来说，却并没带来什么好处。其一，校长只不过是“挂名”首席，以自己的学术地位和校长身份，获得“首席”之后，项目的开展，就交给其他人打理，这就如大学的挂名导师，导师们招来学生，具体带教则交给副导师。其二，校长精力分散，该做的校长工作没有做好，而本人承担的科研项目也可能立项时雷声大，结题时下点毛毛雨（包装成果），但就是如此，校长还可以“首席”+“校长”的名头去获奖，以及再去获得新项目。可以说，由大学校长担任“首席科学家”，既是对大学的不负责，也是对科研的不负责，而且败坏学术风气，加重学术的行政化。行政官员动用权力为自己捞取各种教育利益和学术利益，形成“挂名立项、挂名成果、挂名获奖”的学术链条，只见权力与利益的交换，不见对真实学术的追求。

回头再来审视“973计划”对首席科学家的相关规定，应该说，如果严格执行规定，基本上排除了行政官员再当首席科学家的可能性，除非行政官员弃官从学，然而，现在还有这么多的副部级校长、正厅或副厅副校长位列“首席”，表明规定根本没有严格执行。

因此，在笔者看来，我国大学要启动去行政化改革，而比取消行政级别更重要的是，明确规定任何学者（哪怕是院士）担任校长之后，不得再从事学术研究，此举可让校长真正走向职业化，从而使大学有实行行政权和学术权、教育权分离的可能。