“好导师要做到‘三好’：好的人格形象，与学生有好的师生关系，与学生一起保持好的科研状态。”武汉大学文艺学专业和中国文学批评史专业博导李建中提出的“三好标准”，得到不少导师认同。本月15日，本报对武大海选“我心目中的好导师”曾做报道(15日10版头条);近日，该校各领域教学名师和研究生共同研讨“好导师”的标准。

　　教学生“想”问题

　　武大资环学院院长刘耀林认为，好导师要帮助学生解决思维模式问题。“优秀研究生教师”遥感信息工程学院教授王树根说，好导师不仅要自己会“讲”，还要教会学生“讲”：“要让他们通过撰写学术论文和学位论文，把自己的学术思想和科研成果表达出来”。

　　与学生互相“带着跑”

　　给导师打工，是不是异化了科研和教学的关系?经管院博导伍新木认为，在教学过程中导师也要不断完善自己，研究成果也会转化为教学内容传达给学生，搞科研项目对学生有好处。

　　电子信息学院博导郭成城表示，参与实践活动应该注意，研究生尤其是博士生的研究重点在于一些尖端课题，过多参与简单性、重复性的实践工作不合适。

　　遥感信息工程学院教授王树根表示，在指导学生过程中，常会有知识不够用的时候，逼着自己学习新东西，“和学生一同成长”。

　　关注每一个学生

　　法学院博导江国华给学生定下“三大纪律八项注意”，要求他们列出作息时间、人生规划、外语成绩、毕业论文方向等，针对这些生活信息和学术基础来展开教学。每周，他都会与学生一边吃饭一边开会讨论，“投入多一点，接触多一点，在一点一滴的小事上把他们装在心里：平时孩子们都喜欢吃零食，我会在办公室准备一些糖果、花生之类的东西;学校食堂吃一周会有点腻，我一般每周抽出一天亲自下厨炒一些菜，带过来和他们一起吃。”