南方科大欲建立现代大学制度，进行“去行政化”的改革实践，其进程“比想象中慢得多”。这家筹建中的学府还未得到主管部门正式批复，如遇到修理漏水楼顶、置办一台办公电脑这等小事都要大费一番周折，因而有媒体称其“挑战现行制度遇阻”。

学界与媒体热切关注南方科大眼下处境，和“出大师情节”有直接关系。大家似乎有这种直感：这个大学若进展顺利，中国距离出大师的前景就会近一些，反之，大师距我们仍遥遥无期。

关于大学教育，有著名的钱学森之问，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个话由和问题，本出自国务院总理温家宝，并且，温家宝总理转述了钱学森就此问题的看法，钱学森认为：（中国大陆）没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西。

几年前，我在深圳高新区参观时，直击了香港高校与内地名牌大学的重大差别。某香港高校在高新区的工作场所，是一个规整的实验室，里面全都是忙碌的实验人员。当我们一行入室观摩时，实验者视若无睹，没有一个工作人员停下工作和我们搭讪。其后，再进入内地大学的处所，领略到的完全是另一种做派。

内地大学设在那里的是一处小小的宣传站，主要的工作设施和讲解重点，是挂在最扎眼处的一张大幅照片，学校一把手和高级领导人在餐厅环境中并坐的合影。拿这样的外派机构和人家的大学为邻，某种程度上给人提供一个优劣对比的“直观教具”。

“能够按照培养科学技术发明创造人才的模式”，并非一种高端、严苛的复杂模式，相反，它只是普适的简单模式。以此模式开办和运行的大学，才是正常的大学。国内学界乃至部分政界人士，对这种中国曾有过、无需再验证的正常模式，在理论和章法方面的了解非常清晰，都知道中国大学非改不可，非采用这个正常模式不可，简言之，这模式即“学术主导，教授治校”。

“学术主导、教授治校”也只是手段，这手段为的是保障实现“独立之精神、自由之思想”的目的。注意，不应该、不可以将“出大师”作为大学的终极目标。出大师仅是独立精神和自由思想或能带来的“副产品”，即使一学府某个时段不出大师或者始终没出大师，具备独立精神、自由思想特征的大学，与“非正常大学”也不可相提并论。只要它源源不断地出产着“正常人”，就已经对社会有着巨大贡献了。

我一直这样以为：“出大师”和“出正常人“的社会条件、教育环境，完全一样，毫无差别，而出正常人的大学即称得上真正的、正常的大学，也是有希望出现世界级优秀人才的地方。

所谓“现行制度”阻碍高校的改革探索，其罪错主要表现于继续维持“非正常大学“现状，阻碍孕育具备健康人格的正常人。在中国，“学术主导，教授治校”若要产生催化出“正常大学”的实效，必先得保证教授的独立性，学术的主导性，不允许别的什么在高校“压倒一切”、“统帅一切”。

一切靠“行政管理”的高校“去行政化改革”，主要难在这里；卡住正常人和大师出路的瓶颈在这里，当然，此处自然也就寄托了许多人的希望。