近日，看了一则报道，很奇怪多媒体变成了“倒霉体”，PPT变成了“骗骗他”，看完，不觉一笑，想想却觉些许悲哀。

不知从什么时候开始再也没有看到老师用粉笔在黑板上演算、推导了，起初也不觉得有什么，科技发展了，都信息时代了，陈旧的东西也该下去了，于是，习惯焕然一新的高科技搬上课堂。老师们由原来的三尺讲坛上手舞足蹈地上课，变成了鼠标在PPT上“点”着上课；学生也由原来的跟着老师走，变成跟着PPT走，上课与不上课没有截然的区别，都可以拷贝一份回去坐着看、躺着看都行。

不知道这是老师的悲哀还是学生的悲哀。记得读小学中学的时候，老师总是让我们记厚厚的笔记，告诉我们“好记性不如烂笔头”，成绩好的同学，总是那些笔记做得很棒的同学，看着笔记，他们几乎可以把老师上的一堂课完整地复述出来。而今，读了大学，老师们也说要记好笔记，但做笔记的同学却很少，不是因为记性好，而是因为科技好。利用科技，可以不用“烂笔头”，考试前“copy”一下老师的PPT，头一天临时抱个佛教，也能“60”分万岁。即便有同学准备做好笔记，也跟不上高科技的速度，老师轻轻一点，变下一页，脑子还停留在上一页某个问题上，手还停在半空试写着下一个字；又赶着下一张PPT，忽然惊觉一节课都纠结在某个问题上，笔记中间空了几段，老师说什么也没听清，更别说理解了，随后也“copy”老师的PPT去也。难怪要称多媒体为“倒霉体”，PPT为“骗骗他”，但倒霉、受骗的到底是谁呢？

高科技为我们带来了便捷，但总以为作为传统精华的东西，总应保留些，譬如那三尺讲坛上挥洒的热情，譬如那传承真知的责任……