10日，南开大学出台新规，将本科生的公共选修课程划分为自然科学与技术、人文科学、社会科学、艺术体育与实践四个模块，学生须修满每个模块所要求的学分才能顺利拿到学位。

　　修满14分公选课方可毕业

　　按照新规定，学生一般应当在学校不同模块的公选课中各修一门课程，四年修满14个公选课学分方可毕业。这项即将在全校范围内实施的新举措，是针对2010级开始的所有本科生设定的。

　　南大教务处处长沈亚平表示，推行“模块化”公选课，旨在引导学生广泛涉猎不同学科领域，拓展知识面，完善学生知识结构，学习不同学科的理论和方法，培养具有较高科学与人文素质的创新型人才。“学校对于公选课的质量要求一点都不低于必修课。”沈亚平表示。据介绍，南大曾在2005年至2007年对全校所有公选课进行了检查评估，评出36门优秀课程，资助经费重点建设56门公选课程。近年来，南大对公选课的设置实行了严格的遴选标准，由院、校两级进行质量管理和课程建设，并要求各院系承担公选课的数量不少于5门。

　　“套餐”让学生选课空间更大

　　“这有些类似现在流行的‘套餐’，规定了要吃蔬菜，但可以是萝卜也可以是西红柿，选哪样就看个人口味了。”南大经济学院学生肖如彬如此形容学校出台的公选课新规。

　　那么，“套餐式”的公选课能否赢得学生的关注和兴趣？对此，该校曾获中国科学院国家天文台奖学金的本科生秦雨静有着自己的见解：“我选修的天文学概论这门公选课，和自己的专业没有多大关系，但在学习过程中我逐渐培养了兴趣，拓展了知识面，科学素养得到了提高。”

　　“综合性大学的一大优势便是丰富的公共课资源。”高等教育研究所王处辉教授对南大这一举措表示赞同，“通过把公选课模块化，使学生在科学和人文素质方面都有充分的选择空间，满足了同学们对不同领域跨学科知识的渴望。”

　　公选课作为非专业性课程，老师该如何面对不同专业学生设置授课内容？南大医学院刘文教授建议，任课教师要把握好所授课程的深度和难度，同时，学校可以选出一些广受好评的优秀课程进行重点建设，打造出精品通识性课程。