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距离2010年注册会计师考试还有几周时间,应该是冲刺学习的最后时间了,考试越来越临近,相信大家的心情也越来越紧张了。为了帮助大家做好冲刺阶段的学习工作,中华会计网校社区为大家总结了下一步的学习方法和建议,希望对大家有用! 一、考前三周(08.23——08.29) 听课目标:听课要快速、有针对性。完成没有完成的习题班、专题班和冲刺班内容,挑选重点章节听课,尤其是对于会计、审计这样的科目,要重视思路和方法的战略层面提升;对于财管和税法来说习题班优先,注重战术层面提升;建议采用1.5倍速听课,注意课件中的例题,主观题要亲手做,不懂的客观题要回归教材,千万不要以为教材没用,只有看过了才会知道,如果你不想在客观题上丢分,之后复习主要以讲义为主。 做题目标:温习做过的错题,同时开始做模拟题和真题。没有完成习题班的加快进度,务必这一周完成,时间不多了,注意做题的针对性和效率,不要急于做模拟题,坚持走完正常程序,了解做题的基本方法和思路,然后再投入到模拟题中,否则白费功夫。已经完成进度的,一定亲手做模拟题和真题中每个题目,尤其是主观题,锻炼手写能力同时,要让做题步骤和规范烂熟于心。 教材目标:以客观题为线索回归教材。练习中发现的问题要及时回归教材巩固和提高,现在提高客观题分数是比较明显的,多半属于是知识点问题;另外主观题思路要注意培养,自己顺着专题讲解班的讲解思路思考和总结,没事的时候多想想,理一理自己学到的知识点,这个工作很重要!强调了很多遍的企业合并问题其实属于思路和思考角度的结合问题,没有新东西,如果你还不理解,那么请再思考和总结! 心态调整:没有必要过分紧张。考前时间紧迫,心态不稳定很正常,尤其是没有听完课、没有做完题的,想放弃考试的想法会有,不要紧,按照最低要求来,毕竟大家并不是冲着100分去的,那么在努力上我们更加注意重点内容的把握,冲刺班已经给了我们努力的方向了,按照这个思路抓重点,做好模拟题训练,知识点掌握好了,问题不大。 二、考前两周(08.30——09.05) 任务目标:两天一套模拟题,严格按照考试时间要求做题,对于难题做到不纠缠,保证做题进度,训练思路和应变能力。除了财管以外,其他科目变化都不大,所以09年的真题可以参考,掌握出题方法和做题思路为重;网校最后模拟题当做考题来对待,新的题目往往能激发状态。 方法建议:对于客观题发现的问题及时回去看教材掌握内容,时间要控制;对于发现的主观题问题要特别重视,思路和方法要参照参考答案理顺,对于会计业务的处理流程问题要特别注意,比如涉及到所得税和递延所得税的处理问题,以及日后事项、差错更正的问题,都是可以结合的地方,本周要对教材章节有更深入、整体的把握。另外整体思路和概念要强化,比如对于审计的认识,整体思维是否建立了?对审计程序是否能结合企业内控,结合注册会计师的思考角度去理解?审计考试能否通过不在于背会多少,在于理解和掌握了多少!重视专题班! 心态建议:发现问题不要过于紧张,合理看待,解决问题最重要,解决一个少一个,明白一个多拿一分,成功源自点滴积累。另外现在出现问题也是比较正常的,因为网校模拟题是按照考试要求设置的,肯定会和平常练习有所差别,提前暴露问题那么在考场上就可以避免这些问题。自己懂得给自己开导,要知道你困扰的时候别人也差不多,你先淡定了你就离成功近一步。 三、考前一周(09.06——09.10) 任务目标:做好网校最后两套模拟题,认真研究一下做题方法和规律,进一步检查自己的问题,再看看之前做过的错题,总结经验和教训。简单翻翻教材,会计要注意分录复习法,审计多注意表格,财管则多注意公式,经济法以讲义为主,税法注意税率、计算和优惠政策,风险管理注意案例等等。 方法建议:模拟题发现的问题多半是思路问题,对于几套模拟题中类似的题目放在一起研究,尤其关注做题思路和切入点,培养自己的思考习惯,比如出现税率了意味着要考虑所得税问题,出现减值了会出现递延所得税问题,这些都是基础问题了,当这些在日后事项、查错更正中出现了,那么调整分录整体流程更不能落下所得税问题,至于利润分配是否结转还是要注意题目要求。对于财管和税法这类科目,公式和模型、优惠政策和应纳税额计算方法,要特别注意,步骤和方法要抽时间理解一下,每一步都有深意,从中药看到规律和分析的重点,实在理解不了就死记硬背,尤其是考前几天加强记忆。 心态调整:考前一周了主要是稳定自己的知识点,每天学习至多两个小时,做好复习工作,多注意总结和思考,不要再学习新的东西。对于不会的就由他去吧,保持好一个必胜的信念,给自己一个积极的心理暗示就可以了,考场的心情好坏直接影响到考试结果,所以将自己的临场发挥状态要调整到最佳,这需要考前几天在心态、作息、饮食等各个方面注意。注会考试虽然有难度,但也不是高不可攀,每个人面对的困难都差不多,看谁更能坚持到最后。对于注会来说,相信都成了很多人的心结,为了最后的胜利坚持下去!加油,胜利和成功属于我们每一个人 |
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