[作 者] 王学东

[摘 要] 本文分析了数字校园的内涵以及对数字校园教育信息资源配置的意义， 讨论了教育信息资源配置的原则和标准，并对教育信息资源配置的基本模式进行了构建，从资源配置的角度研究了教育信息资源配置的两种基本方式及各自的使用领域，具体分析了教育信息资源有效配置方式。

[关键词] 数字校园；信息资源配置；教育信息资源

数字校园就其概念的内涵而言，有两个层面的含义，第一层含义是指校园的数字化，即以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具， 实现从环境(包括设备， 数据等)，资源(如图书、讲义、课件、信息等) 到活动(包括教、学、管理、服务、办公等) 的全部数字化。另一层含义是指校园的虚拟化，即在现实校园的基础上构建可视化的虚拟校园，这是一种基于地球地理坐标系建立的关于校园的空间信息模型，通过信息网络将现实校园的各种信息收集、整理、归纳、存储、分析和优化，进而对校园的各种资源、生态环境、社会环境、教学环境等方面的实体和现象进行深入的分析和研究。