[作 者] 邱均平

[摘 要] 分析对海峡两岸图书情报学教育进行比较研究的必要性和重要性， 并选取教育理念为切入点， 对海峡两岸的图书情报教育进行了比较与分析， 揭示了两岸图书情报教育理念的异同点和各自的问题， 同时指出二者应该相互借鉴之处。

[关键词] 海峡两岸；图书情报学；图书资讯学；教育理念；比较研究

1949年新中国成立之后， 大陆和台湾的图书情报事业经历了四十多年的相互隔离与独立发展，直到1990年9月，台湾著名图书馆学家王振鹊教授率14位图书馆界专家， 访问大陆十几所重要图书馆及图书情报系，才揭开海峡两岸图书情报资讯学学术交流的新篇章。自此，大陆与台湾开始了不间断的图书馆学情报资讯学界学术交流。90年代初开始酝酿和发起、至今已成功举办了八届的“ 海峡两岸图书资讯学学术研讨会”便是有力的证明。然而，由于社会制度以及学术和教育体制的不同，海峡两岸图书情报（资讯）事业的基础——图书情报（资讯）学教育已走上了不同的发展轨道。作为教育体系组成部分的教育理念、课程设置、教育侧重点及学科体系等也大为不同， 这些会造成共同的理论基础和相同取向的学科价值观的缺失，非常不利于两岸图书情报（资讯）界的进一步交流。所以， 笔者希望能对海峡两岸图书情报学教育进行充分全面的比较研究，从中找到两者的异同点以及各自的不足之处，相互借鉴，以达到开阔视野、增进交流、互补共进的目的。幸运的是，炎黄子孙有着割舍不断的血脉联系、共同的语言基础和历史文化背景，这些都是能够进行比较研究的基础。