单人单桌椅正在“棒打”同桌，观点PK：现在的孩子是否还需要那位“同桌的你”

　　“明天你是否会想起，昨天你写的日记；明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你；老师们都已想不起，猜不出问题的你；我也是偶然翻相片，才想起同桌的你……”当年老狼一首《同桌的你》曾经风靡一时，勾起了很多人对学生时代“同桌的你”的想念。然而，记者近日调查发现，随着办学条件的不断优化，昔日学校内的“长桌长凳”已悄悄地被独立分开的课桌椅所取代，而很多孩子从初中开始，就再也没有“同桌的你”！“对于独身子女来说，‘同桌的你’能起到一种同伴的作用，哪怕是‘38线’都是孩子之间采取的一种面对矛盾的相处方式。”南京新城中学韩晖校长告诉记者。

　　调查

　　小学里“同桌”很闹腾 到中学一些学生没了“同桌”

　　“我的同桌就是我最好的朋友，我们每天一起写上学，一起放学，一起写作业，碰到好玩的事情第一个想告诉的人就是她！”谈到自己的同桌，小学三年级的小琳非常高兴。“妈妈说，我们两个就差每天一起睡觉了，哈哈！”记者在调查中发现，南京市大多数小学的课桌椅虽然都已达到“一人一桌”的程度，但基本上老师还是会要求孩子们把桌椅合着摆放，现实意义上讲的“同桌”依然存在。“小学里的孩子比较小，习惯上都还是两人一桌。”一位小学班主任告诉记者，每天关于同桌的小故事一箩筐，有矛盾有摩擦，也有“爱心”，总之是非常热闹。

　　“真是不习惯，到了初中竟然变成了单人单桌，连个说话的人都没有。”一位初二男生告诉记者，教室里的课桌椅是单人单桌，而老师也要求学生一个人坐，教室里摆的全是桌子椅子，连走路的间隔都很窄。“最重要的是，班主任老师认为这样很好，一来课堂纪律会比较好，二来考试纪律会比较好。“这样不是明摆着不信任人吗？”记者在采访中发现，现在不少初中的班级座位都是分开来摆放。“学生大了，分开来管理方便一些。”一位班主任老师表示。

　　观点PK“同桌的你”：是好，是坏？

　　挺“合”派

　　同桌能起“互补互助”作用

　　“我觉得还是合在一起坐比较好，举个例子，就性格来说，我们班有不少性格文静内向的女生，相比而言，男生就显得过于活泼好动了点。就学习而言，班上女生的学习成绩普遍好于男生，现在把男生女生搭配起来坐，这不仅能让他们在性格上相互带动，在学习上也能相互促进。”新城中学初一(12)班孙老师告诉记者。“现在的独生子女都比较多，如果让他们分开来坐的话，势必会影响到他们培养团结合作的能力，由于交流合作机会减少了，最终还是会影响到孩子自身的发展。从我观察的情况来看，我们班的学生还是比较喜欢两个人坐这样的学习氛围。”

　　不管从小学初中还是高中，她都是和她那群可爱的“同桌”们一起度过的。“如果没有‘38’线，没有我的那些可爱的‘同桌’们，没有那些让我终生难忘的‘同桌趣事’，我想这样的生活一定很枯燥，很乏味，也会是人生的一种遗憾。”现在就读于南京13中的王一典同学表示。

　　挺“分”派

　　分开来坐，可以更有效地管理

　　“我们班现在的座位都是分开来坐的，有7排7个纵列，如果现在以一个座位为中心的话，周围就会有8个座位与其相联系，和以往的‘同桌’模式相比，这样做可以更好更广地建立同学之间的关系。以前可能你只跟同桌的关系很好，现在不一样了，你要试着跟更多的同学建立起一个良好的关系，其实这在无形中也锻炼了你的沟通能力。”新城中学初一(8)班的班主任朱老师告诉记者。

　　“分开来坐，可以有效缓解上课交头接耳的现象，也有利于避免考试作弊的发生。”采访中，一位中学数学老师直言不讳地表示。“我觉得分开来坐也蛮好，我们可以专心做自己学习上的事情，不被人打扰，二来也可以避免考试作弊现象的发生。”原求真中学的学生小周告诉记者，她们以前学校的很多班级课桌椅也是分开摆放的。

　　中立派

　　老师的教学理念和教学方法才是最重要的

　　南京大光路小学周峰校长表示，“我觉得位置要不要分开，还是要先根据学校的自身情况定，就像一个有50多人的班级，在一个有限的空间里面，你说它怎么可能会有这个条件去依次分开坐呢？！只有成长在一个团结协作的环境下，孩子们才能得到更好的发展。”

　　“位置的‘分合’其实是一种形式，在我看来这些都不是最重要的，归根结底对学生起决定性作用的还是老师，老师的教学理念和教学方法才是最重要的。”力学小学李琳副校长表示。

　　专家观点 不应人为割裂学生关系

　　“对于独身子女来说，‘同桌的你’能起到一种同伴的作用，哪怕是‘38线’都是孩子之间采取的一种面对矛盾的相处方式。”南京新城中学韩晖校长告诉记者，目前在新城中学也出现了不同的座位排列方式，有的班级学生是分开来坐，有的班级学生是双人坐。“孩子只有在亲密的相处中才能学会如何去处理矛盾如何去增强合作，因此‘同桌的你’对独身子女的教育环境是有一定的弥补作用的。对于老师来说，可以根据实际教育教学来安排座位方式。教师不能因为孩子同桌可能更容易违反课堂纪律或者更有机会作弊，而人为将孩子之间的关系从空间上割裂开来。因为这是对孩子的一种不信任。教师应该用自己的课堂魅力教育人格去感染学生。”

　　南京市教科所刘永和所长告诉记者，“座位”问题其实体现了一种教育理念，启发教育者如何去尊重孩子，尊重他们对情感对教育的需求。“不过具体来说，座位的安排是一种教学形式。比如在一些小班化班级中，有很多都是三四张桌子拼在一起坐的，有马鞍形的，也有是单独一人坐的。对于老师来说，可以根据教育教学的需求，灵活地安排座位。在这样的过程中，要注重培养孩子的合作精神互助精神以及交往能力。”

　　那些年，我们一起坐过的“同桌”

　　“脑脑”和“瘫瘫”的故事

　　小迪是我高一的同桌，我俩合称“脑瘫”。为了表示亲切，我俩一个叫脑脑，一个叫瘫瘫。脑脑跟我性格完全不同，她属于内向，我属于外向，不过她在我面前一点都不内向，比我还外向。最感动的就是我俩都没钱的情况下，她用她仅有的两块五买了一袋小面包，两人分着吃，吃着吃着，都哭了，想家了。 网友“三生顽石”

　　同桌离别感言：“以后你欺负谁呢？”

　　在我翻箱倒柜找发卡的时候，我翻到了一只玻璃“卡通猴”，是我高二的同桌威名送的。记得我离开学校那天，那家伙似乎情绪相当低落，半天才说一句“以后你欺负谁呢”，然后才跟我“拜拜”。

　　现在突然间想他了，不知道是不是我很久没有打人的缘故。上大学后，几乎没有同桌的概念，每天都在不同的教室上课，也没有固定的座位，自然也没有固定的同桌，所以小学中学的同桌是很难忘的。

　　同桌是班里最亲密的同学，无论跟他关系好不好，总是在一起时间最多的同学。很遗憾，我记不起我人生中的第一个同桌了，但是有几个很经典的同桌，我想我这辈子是忘不掉的，而且我还要讲给我以后的儿子听，我的儿子再讲给我的孙子听，子子孙孙，无穷尽矣，颇有《愚公移山》之势。网友“五岳散人”

　　他是舔鼻涕的小色狼

　　吴雨思这家伙从小学三年级下学期开始就跟我是同桌。

　　这家伙给我印象最深的一次是在小学四年级的一堂语文课上，课上到一半时，教课老班突然停了下来，对他说：“我实在看不下去了，你那点鼻涕能擦掉不？你为什么要舔掉？一圈都被你舔掉了！我差点都吐出来了！”从此我就经常提醒他：“你快点把鼻涕擦掉，别吃了，不然付老师要吐了。”网友“李子的桃树林—Daniel”(记者 李胜华)

　　（扬子晚报 李胜华）