分享与分担

吴彤

不知从哪里得来的一句话：“将我的欢笑同你们一起分享，让我们一同分担你的忧伤。”

——题记

学校是建在郊区的。

那个遥墙镇，离市区很远，离机场很近。

每天来来回回的飞机起落，我们总是能一抬头，就看见。

视力极好的，偶尔还能瞥见飞机上那大大的“中国航空公司”几个字样。

我们是属于住校的。

一周回家一次，像我同班的外地生，学习刻苦努力的，一个月两个月回家一趟，都是家常便饭。

便是这样的环境，让我们在学校里相互依靠，相互扶持。逐渐成为彼此心灵上的寄托。

那一天返校，我回到宿舍后，将东西放下，便要去教室。

到宿舍门口，看见很多站在门口，举着手机朝着天空。嘴里还发出不时的感叹声。

我一时奇怪，她们在干什么？

走到门口，顺着她们的目光看去，便看到漫天的云霞。

赤彤彤的夕阳，挂在学校标志性建筑物——圆顶楼的后面。满天烂漫的云霞，以红色为主，夕阳为中心，向四周渐渐变淡。红色、橙色、蓝色、紫色，再向外扩散，便是白色了。

这难得的一幅美丽的画卷，将学校衬的更是美丽万分。

我一喜。

难得学校景色如此之好，不抓紧时间拍下来，当真是可惜了。

用手机将这绚烂的“落日云霞图”拍下之后，心中着实感叹、惊喜。

我将照片给同学看，同学惊喜道：“这是火烧云啊！明天一定会是个好天气！”

于是，我们相携手，望着满天烂漫的云霞，笑着前往教学楼。

那一日，遥墙镇的雨很大。

有许多同学都没有带伞，我提醒他们：“一定要记得带伞啊！”或者是：“带伞了没？打雷了，估计待会儿要下雨呢。”同学回我：“没。你带了吗？”我说：“带了。”同学笑，说“那咱俩打一把伞吧。”我说：“成啊。”

夜里，雨哗哗的下着。

雨水顺着伞檐，汇成一道道水柱，浸湿了我们的衣服。

我和同学一同打着伞，笑呵呵地跑向宿舍。

同学笑，说：“以后就不用带伞了，就和你一块打好了。”我将伞顶点点地面，让伞面上的雨水流到地上，抬头，笑：“成。要是我伞够大，就把你们都包起来。”

其他的同班同学正巧路过，笑说：“你倒不如买顶能移动的帐篷，这样咱全班都能让你护着了。”

我们开玩笑，说：“那咱女生就能保护了，到时候把他们护着跑到男生宿舍楼，宿管大叔怒吼一声：‘你们是谁！？’咱就撤。省的他们老说咱的不是……哈哈……”

于是，女生笑作一团。

同学一向在写关于学校的作文中，喜欢写：“在这个叫遥墙镇的小地方……”或者又写：“一个名叫向阳村的小村子……”

做着语文卷子，发现其中一个文学常识的题说：辛弃疾是山东历城（今山东济南历城区遥墙镇四凤阙村）人。

我们当时笑成一片，同学开着玩笑，用不耐烦的语气说：“不就是向阳村的人吗……至于吗……”

后来同学说：“我一看遥墙镇的那个，就以为是错的。结果发现，他竟然是对的！”

我们在这个，名叫遥墙镇向阳村的地方，一起生活。

在这里，没有父母在身旁，只有我们在一起。

有开心，有欢笑，也有忧伤。

但我们可以在一起，一起分享欢笑，一同分担忧伤。

让我们无比幸福与快乐，并且，在渐渐长大中，学会了坚强。

星期天晚上返校时，望着学校那辉煌的大门，心中默默说一句：“你好，遥墙。”

【点评】

本文是一篇洋溢着校园和谐气息的优美散文。作者运用轻松舒缓的笔调，慢慢地向我们讲叙了校园里的同学情谊，表现了“分享阳光，分担风雨。”的主题。

全文选取了“机场落日云霞图”、“校园雨中互助图”两个场景，巧妙地用“遥墙”这个历史名镇将其贯穿起来，结尾又穿插了辛弃疾这位历史名人，既暗含了伟人忧时忧事的分担精神，有增添了厚重的文化底蕴。

作者组材时所写两个场景和所叙作文中爱用“遥墙”的写作习惯，貌似零散，但处处围绕“分享阳光，分担风雨”这一主旨展开，加上直截了当的题记，篇末的卒章显志，表现了求学在外，虽然父母不在身边，但因为有了“分担”“分享”依旧显得无比幸福快乐，歌颂了同学之间清纯美好的友谊。(科教作文网)

【亮点】

形散而神不散，主旨鲜明集中是这篇文章的亮点。文章写“机场落日云霞图”、“校园雨中互助图”两个场景，穿插了辛弃疾这位历史名人，“形”可谓散；但这些材料无一不是靠“遥墙”来串联的，都贯穿了“分担”“分享”的主旨，“神”可谓聚。

（高星云 ）