复习建议

读、联、悟三步走

第一步：读

1.重点关注29个二级考点。考生应该按《考试说明》回顾概念、公式、定理、定律等，重点关注29个二级考点，这在每年的高考试卷中有2/3的覆盖率。此外，为了避免知识点遗漏，建议考生对《考试说明》所要求的知识点梳理一遍，发现漏洞，及时弥补。

2.个性化错题、疏漏再分析。考生可以结合自己的纠错本和复习过程中做过的练习和试卷，对以前的错题、疏漏进行归类反思，对概念的内涵、公式的来源、常见物理量的求解思路有准确的把握。

第二步：联

1.整合、梳理备考知识。建议考生整合章节内及章节之间知识的内在联系，关注物理量之间的互相制约关系，使知识融会贯通。比如，折射率与频率是几何光学与物理光学的关联；特定的某些力跟速度之间的相互制约，比如电磁感应现象中，导体切割磁场的相对运动时速度与安培力之间的相互制约等。

2.关注学科的某些定论和自然规则。比如，当速度方向上的加速度为零时，速度有极值；电磁感应现象中，导体切割磁场的相对运动，该导体所受安培力为何要阻碍相对运动等。

第三步：悟

1.回顾物理思维方法的应用。例如，处理力学问题常用的隔离法、整体法，体会这两个方法的互补关系；处理匀变速曲线运动等复杂问题时用到的等效替换法，体会分是为了合的逻辑关系。

2.归纳解题方法。特别是物理情景的分析方法，如动力学问题的情景分析中，应注重多维度分析，常需要把力跟运动分析与功跟能的问题相结合。

历史

平稳推进 题例典型

解读者：福州三中高三历史集备组长 缪明燕

变化

今年高考文综《考试说明》的历史部分，内涵与外延都与去年保持了延续性，命题指导思想、考试形式与试卷结构、考试范围与内容、考核目标与要求等都与去年保持一致，难度系数定在0.6左右，也与去年相同。

在题型示例部分，选择题今年有18道，比去年增加了2道。18题中，有8题与去年一样，有6题出自2011年各地高考卷，另外4题分别出自2010年和2009年的高考卷。非选择题依然是6题，其中有5题与去年一样。题型示例典型，表述简洁，这有利于一线师生更好地理解能力考核目标和要求。通过研究题例，师生可以得到启发。

参考试卷结构保持稳定，个别地方有微调。比如去年的参考试卷，第13题考的是政治，第14题开始考历史，而今年第13题考的是历史。

特点

最大的特点是平稳，没有大的变化，这对学生来说是一个利好消息。

复习建议

建立纵横交错的知识体系

首先，把《考试说明》作为复习依据，重点看“考试内容与范围”、“考核目标与要求”、“题型示例”这几个部分，完整地把握知识要点。其次，要加强对各模块专题知识的梳理。第三，重视对历史现象发展线索和演变过程的整理和掌握。第四，注重掌握历史概念，归纳阶段特征，建立以通史为主线、兼顾专题的纵横交错的知识体系。教材基本上是按专题模块知识来分类讲授的，学生要融会贯通，用通史观把各个专题模块知识串起来。第五，关注隐性知识和社会热点。

化学

明确22个实验内容

解读者：福建师大附中化学教研组组长、高三理综备课组组长林英

变化

今年化学科的命题指导思想、试卷结构、试卷难度等方面都没有大的变化，但在化学实验基础部分，明确了22个具体的化学实验内容，这在以往的《考试说明》是没有的。这也是这几年越来越重视化学实验的一个表现。

此外，在题型示例上用去年高考试卷中出现的新题型，替换了以前的旧题型，体现了《考试说明》的创新性。

特点

从《考试说明》来看，化学学科越来越从注重知识的考查转移到注重化学思想方法的考查。在命题的方式上，也越来越从知识点记忆的考查转移到知识运用的考查，这就要求学生在熟练掌握知识点的基础上，还要总结、归纳方法，要学会用化学知识来综合分析问题、解决问题。

复习建议不能“光练车不看路”

首先，学生要研读《考试说明》，以《考试说明》为基本框架，以教材为基础，熟练掌握化学知识点。

其次，要把握重点，突破难点，关注热点。要关注《考试说明》中那些不变的知识点，它们一直是学科的主干知识，也是复习的重点。要对自己不熟的难点想办法攻克，同时关注生活中与化学相关联的新闻事件，这些素材都有可能成为高考考题。

第三，加强实验的复习，考纲中所列的22个具体的实验内容，要逐一排查和回顾，不要遗漏。化学实验虽然年年考，但它一直是学生“最熟悉的陌生人”，每年答题情况都不太理想。分析这几年的实验题，大多来自于课堂的演示实验和学生实验，建议学生要回归课本，弄清实验的原理、目的、要求、步骤、注意事项等实验基础知识，并能举一反三。

第四，虽不赞成题海训练，但学生也要有一定量的练习，从练习卷中总结思路、方法，而不能“光练车，不看路”，尤其要注意总结在解题时的逻辑推理过程。