新华网北京5月2日电 （记者赵仁伟 陈灏）山东省教育厅最近宣布，从2012年开始，山东省将在高考(微博)中纳入考生体能和身体素质考核。消息传出，争议顿起。

高考中加试体育，到底是促进学生健康的有效之策，还是“应试思维”的无奈之举？高考体育到底该不该考？如何保证考试的公平和体育的快乐？一系列的问题牵动着学生、家长、教师的敏感神经。

前不久公布的《2011－2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案》中提出，为引导学生全面发展，有效地提高考生身体健康素质，从2012年开始，根据国家学生体质健康标准，在高考录取中充分体现考生体质健康、参加体育活动及体育课成绩的状况。山东省招生委员会和省教育厅将于2011年6月底前研究拟订具体方案。

记者采访了一些中学师生、家长和专家学者，大家对此反应不一，认为此举有利有弊。山东省实验中学高二学生小汪对记者说：“我觉得高考考体育，对于提高学生的体质有一定积极作用，至少可以逼着学生去锻炼。但是通过强制手段逼学生锻炼很有限的几个项目，训练应对考试的技巧，对健身作用不会很大。”

小汪说：“毕竟健身最终还是要靠兴趣，要让学生喜欢，自觉参与。我喜欢踢足球，高考会考足球吗？”

“高考测试体育，其公平性值得关注。”济南市章丘四中校长刘金水认为，将体育纳入高考，肯定会调动学生参加体育锻炼的积极性，但体育课程毕竟有特殊性，一些学生先天条件好，不需要很费力就可以达标；但也有一些学生身体素质较差，再怎么练可能也收效甚微，并且还有身体残疾的孩子。高考对学生来说是人生大事，这些因素都要综合考虑。

山东省实验中学高二年级班主任杨育红说，高中学生都忙着复习文化课，确实有点忽视了身体锻炼。高考就是“指挥棒”，一旦考什么科目，大家肯定都重视起来了。体育测试一般不外乎爆发力、耐力、力量和柔韧性几个项目，学生要是都锻炼到位了，对于身体素质的提升肯定是有帮助的。

不过，杨育红也很担心体育高考不公平。她说，一方面，体育高考很难做到文化课考试那样绝对排除人为因素干扰，能否在操作上实现公平公正，将影响学生的命运；另一方面，农村高中生体质状况不如城市学生，而农村学校在体育教学水平、器材设备方面也没法和城市学校相比，这种差距不是短期努力就能改变的。

湖北大学附属中学教师王与雄说，高考加试体育说到底只是一个短期措施，学校和学生难免像中考一样，考前突击，考完丢掉。如何形成一个促进学生体质的长效机制，这是教育部门需要思考的。

“我是不赞成高考加试体育的。如果高考考体育，我当年可能就考不上大学了。”中国教育学会会长顾明远接受新华社记者采访时表示。他说，学生的身体条件差异很大，如何科学确定体育考试的标准，是个问题。“改善学生健康的初衷是对的，但不一定要用考试的方法。如果各个学校都能坚持让学生每天锻炼一小时，学生的健康是不成问题的。”

顾明远说，现在我们都在反对应试教育倾向，但高考加试体育，实际上又成了应试理念来做“指挥棒”指导教学。

不过，在北京师范大学体育与运动学院院长毛振明看来，以考试的方法督促学生锻炼，相当于“以毒攻毒”，虽属无奈之举，但肯定会有明显效果。毛振明举例说，在中考中加试体育已经施行十多年了，效果非常好。最初也有争议，但大家都逐渐接受了。目前的情况是，初三学生的体质状况要好于初二学生，也好于高一学生，这就是考试“指挥棒”的效果。如果高考中纳入体育，高中学生的体质肯定会有改观。

“关键是高考加试体育如何科学设计，如何规范操作。”毛振明提出，考体育绝不是为了挡住一些孩子的升学之路，而是督促孩子都到操场上运动起来。比如中考加试体育的原则是让75%的学生都能达到优秀，那么高考中体育的分值也不宜定得过高。毛振明认为，10分就可以了，“身体好的学生受到鼓励是应该的，全社会都应形成这样的氛围”。