新学期伊始，中国人民大学2008级数字新闻传播专业的29名学生就发现，自己多了一项时髦的功课“开微博”。而他们在微博上的表现，将作为《网络互动管理》这门课的考核标准之一，计入期末成绩。

　　“快来关注我的微博吧。”近日，中国人民大学新闻学院数字新闻传播专业大四的学生们，纷纷将QQ、MSN签名改成与微博有关的内容。因为在《网络互动管理课》上，任课老师彭兰教授向他们提出一个新的要求：3月9日之前，每个学生都要有一个自己的微博，并要提出对这门课考察方法的建议。

　　这门课期末成绩是由笔试和平时表现两部分组成，对于学生微博的考察，成为平时表现的重要组成部分。

　　据了解，高校新闻专业将学生的微博表现与其专业成绩挂钩，在国内已经不是第一次。去年10月，南京大学金陵学院新媒体系就有这方面的探索。

　　彭兰老师在自己的微博上解释了设立“微博考核”的初衷作为《网络互动管理》课程，将微博作为教学内容与教学环节，再自然不过。对于新闻学院的学生来说，有必要了解微博这种新的媒介载体，感受它对未来传媒业正在产生的影响，以及由此了解传媒的生态。

　　她表示，微博的考核标准并没有确定，但肯定不只“粉丝增长量”这一个指标。她会请同学共同探讨并决定合理的考核指标，此举本身也能让学生们认识微博影响力。

　　在新闻教育领域，支持的声音比较多。复旦大学新闻学院副教授朱春阳告诉记者，复旦新闻学院虽然没有以课程要求的形式作出规定，但一直强调希望学生加入微博。他对彭兰老师的举措表示支持，认为专业学生应该了解微博，了解新媒体的基本变化。

　　上海交通大学人文学院谢耘耕教授认为，学生所在的专业是一个应用学科。目前互联网最火的就是微博，所以学生不能仅仅停留在传统的基础理论，还应该知道如何运用新媒体。把微博经营能力量化作为考评学生的指标，谢耘耕也表示支持，“比起出考卷，答题目，这样的应用考核更能测出学生的水平。”

　　但也有网友提出了质疑，“微博能火多久？考核标准能坚持几年？如果粉丝量计入期末考的成绩，一定程度上限制了学生发表微博的自由。”