2011年夏季，中国迎来了国际游学高峰。大批孩子第一次走出国门，前往美国、英国、澳大利亚、新加坡等热门国度，参观顶尖名校，学习纯正英语(论坛)，游览著名建筑，和国外的同龄人共同交流。

那么，这些出国参加国际夏令营的孩子到底收获了什么？在国际交流中，他们到底发现了哪些中西方的差异呢？众多参加国际游学的孩子和带队老师总结出了大量的中西方差异，按照游学目的国的不同，将一一为大家呈现。希望为广大未出国和想出国的读者带来一些最新的国际交流观点，以供大家参考。

建国仅有二百多年历史的美国，如何在短时间内一跃成为世界强国？相比于中国，美国在教育、文化、社会制度等方面到底有何不同之处？当众多参加国际游学的中国孩子和领队老师踏上这片土地的时候，他们迫不及待地想解开这个奥秘。

中美差异之教育制度

教室温馨，课程选择灵活

在美国，每个课程的老师一般都有自己独立的教室，办公和教学都在这个教室里进行。与中国不同的是，孩子们需要拿着自己的课本资料等来教室上课。加上灵活的选修课制度，使得每节课的同学都是不固定的，所以孩子们有机会结识更多的小伙伴。

每个教室里面都贴着各种各样和课程相关的图片，比如历史教室有世界地图和美国地图，生物教室有昆虫标本等。如此一来，孩子们在上课的时候就能得到更多的感官冲击。另外，美国教室的座位安排和国内也不相同，他们会把桌椅安排成圆圈，或者4-5张桌椅摆放在一起，显得特别随意，这些都为孩子上课提供了一个轻松自由的氛围。

注重轻松的教学方式，学生容易发挥

谈到上课，美国的学习相对中国来说，真的算非常轻松了。新东方国际游学的带队老师姚老师所带领的孩子所在的美国中学是每天早上8点15分上课，下午3点15分下课。

“在美国，老师最重视的是学生在课堂上的实际参与，每节课由学生来参与的时间通常都要超过一半。除了课堂互动外，每门课程经过一个小单元后，都会要求同学进行演讲。每个同学都要自己动手准备一份电子幻灯片，用3-5分钟完成。在美国短短的两周中，我不止一次看到不同课程的老师在上课中和孩子们闲聊，有时候甚至是聊家常，通过这样的方式拉近了老师和学生的距离，产生亲切感。”姚老师说。

可以说，美国老师注重为学生创造轻松自然的课堂气氛，然后将知识在不知不觉中教授给学生，当然下面的学习更多要靠学生的自觉性。这和我们国内目前普遍的教学方式确实有很大的不一样。

自由的授课方式、活跃的课堂气氛、充分的课堂互动，渐渐把中国孩子们从拘谨中解放出来，普遍都能调整自己的状态，融入到开放的美国课堂中。

轻松并不等于学生很容易过关，很容易应对，这一点，新东方2011国际夏令营的带队老师孔老师深有体会。在2011国际夏令营中，她带领一队中国小学生来到了美国课堂。“上午第一节，依然是English，大家一起学习美国同学的课本，方式是：朗读——总结文章要点（类似中国的段落大意）——归纳总结并将内容书写下来——以逻辑图表+文字的形式进行表现——相互针对文章问问题，深入了解文章内容。这节课且不说孩子，单从我的角度讲，已经很震撼，美国小学生的这种授课方式，不仅锻炼了他们的阅读、听力、写作能力，更锻炼了逻辑分析与思考的能力。”

考试不是一锤定音

同样的，美国学生也有考试，但是考试对美国学生来说，并不是特别重要。因为在美国，一个学生的成绩通常由以下3部分组成：平时作业成绩占70%；考试成绩占20%；日常表现占10%。考试成绩出来后，学生们的成绩会被分为A、B、C、 D、E这5个等级，大家重视的是自己的等级，而不会关心自己比别人是多了1分还是少了1分。因此每个人考完都相对轻松。