穆勒：讲到这个问题，我们又要回到双元制学院的结构上，和它现在的组成来说一下。事实上在双元制大学，目前有超过90%的毕业率和就业率。

王缜：我可以补充一下。每一个学生，因为它是双元制大学，每一个学生在入校之前必须要跟一个企业签协议，入学之前就必须签协议。实际上这个过程是发生在德国哈尔博格学院期间的，签了协议，也通过德语的考试，他就可以进大学学习了。

主持人：好的。

穆勒：每一个学生在双元制大学学习的时候有一个转换的，他们三个月在企业实习，三个月在学校里学习。在第五个学期的时候，学生会有一个海外学期，他们可以在德国或者是在中国的企业来实习并且学习。经过海外学习之后，他们会回到学院，毕业之后可能又去了国外德国的企业就职或者留在德国。

主持人：还是很多选择的。

穆勒：第五个海外的学期是对学生是非常有意义，它等于在海外接受了很多新的观念等国际化的一些东西，国际化的理论。学生在学业结束之后是否有机会继续留在德国工作，毕业之后的学生有三个可能，首先第一他在毕业之后留在他签约的德国企业。第二种可能，他在毕业之后回到中国，在中国选择一家企业。可能是一家中国的企业也可能是在中国的德国的企业。也有可能他做一个国际化的，可能不停在中国和德国或者是世界各地进行飞行然后工作。目前来说可能对学生是一个难点，他不知道自己想要干什么，现在我们是给他一个广阔的前景。

王缜：他说的意思实际上是，因为学生还没有开始这个项目，还没有学习。其实在上双元制的过程中，他要在大学学习，又要到企业实习，实际上他在自己调整自己的想法，现在他可能有一个设想。到了企业以后，他发现我原来想的这个工作并不适合我，他发现了新的可能性。他的想法是在不断改变的，企业对他的观察也是在不断改变的，通过这三年的过程。

最后结束的时候，企业对他这个人有了全面的了解，他对企业也有了全面的了解。原来他可能就想在德国留着，在德国企业工作。现在企业觉得他是一个国际化的人才，他的交流能力也非常强，我们就让他做，比如说中国的营销经理，可能就把他派到中国来了，也可能觉得他德语也说得非常不错，我们让他在中国和德国之间来回跑，起到一个桥梁的作用，来沟通德国在中国的企业和德国企业本身，或者是德国企业在中国的客户，也有这种可能性。

了解到最后可能觉得这个人研发能力很强，可能就把他留在总部的研发团队里面了。所以现在去讲还是为时过早的。

主持人：其实学校提供了一个很好的平台，让学生自己自由的发展，学校也会作为一个监督者的身份，不断的来帮着学生调整自己的定位，最后找到一个很满意的位置。

王缜：事实上这也是双元制的一个优势，如果我们在普通的常规的大学，基本上都是理论，其实学生自己有什么能力，他并没有发现。

主持人：其实很多学生还是很迷茫的。

王缜：他并没有发现自己的能力，在这种双元制的过程中，他到企业，跟这些企业的人一接触，然后跟企业的各种各样的工作岗位一接触，他突然发现我在这方面的潜能，我还有这样的兴致或者说还有这样的能力呢。他会有一个对自己的全面的认识，他的选择也就更正确。

主持人：是一个自我认知的过程。

王缜：是的。

主持人：最后想请问一下王校长，很多学生和家长也非常关心，我的学生到了德国读双元制大学，他们的待遇和德国的学生相比有没有什么不同？比如说教育保障方面，还有生活的各个方面，咱们中国学生能不能得到这样的同等的享受？

王缜：这个问题也是很多学生经常问我们的问题，实际上德国在这方面的政策还是不错的，所有的留学生，不光是中国留学生，他们所享受的各种各样的待遇，包括学习的待遇，还有生活的待遇，比如说租房子，社会保险，医疗保险全部都是一模一样的，没有任何差别。这个企业不是要给学生支付一定的生活费用吗？比如说在上本科的时候，可能第一年是500欧元一个月，第二年可能会稍微涨一些，涨到700、800欧元一个月。这些都是中国学生和德国学生一模一样的，或者是世界各国学生都是一模一样的。

在对待方面，我不敢说每一个德国人他就对外国人都是一样的友好，咱们不能看他的内心。至少从政策方面，从各种规定上来讲，全部都可以享受到一模一样的待遇。