===教师期待：落实素质教育也要给教师减负===

教育“三个解放”：我国突破教育瓶颈的关键

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着党和国家、社会的期盼。教育的发展为科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善作出了不可替代的重大贡献，为社会素质的提高作出了不可替代的贡献。但我们也要清醒地认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，并且，教育的问题和弊端仍然很明显。应试教育带来的高分低能现象、学生的压力过重现象、教师和学校的浮躁现象仍然很严重。解放学生、解放教师、解放学校是摆在当前教育界的一个重要问题，也是我国突破教育瓶颈的关键。

教师期待：考核重期待多，教师纠结如何减负？

在一些老师看来，搞素质教育还是应试教育，并不是简单的选择，是多种压力下的纠结所在。记者在辽宁、上海等地发现，学期末的全区统考和各种学业水平测评，仍然把老师牢牢绑在应试教育的战车上。

上海虹口区一位小学一年级的语文老师告诉记者，学校每月开展质量监控，区里每学期都举行多校联考，虽然不公布排名，但是校长们都知道，对老师评职称、升迁很重要，谁也不敢放松。“在隐形考核下，很多老师搞素质教育轰轰烈烈，抓应试教育扎扎实实，这是一种无奈选择。”

“虽然取消了小升初考试，但对老师的考核压力并没有减轻多少。”沈阳一位小学老师告诉记者，学校每次期末考试后都要在教师中公布各班主要学科平均分，分数和老师的奖金、评优评先挂钩。

“解放”是对教师最好的尊重

师者，传道授业解惑也。教育的根本目的，是促进人的全面发展。这是一种“科学的也是艺术的创造”，培养的是对“人类文明继承和发展的能力”。教育不是考试的机器，不是升学的奴隶，也不是谋取名利的阶梯；它将个体从蒙昧中解放出来，最大限度地实现人的自由。

以此来衡量，我们在对老师心怀感恩和敬意的同时，也有必要审视当下教育的种种不尽如人意——它正在偏离其本质，成为高考指挥棒和分数考评之下，僵化机械的工具。

===网友热议：教育如何从高考指挥棒下解放出来？===

[函嫟]

教育的根本目的，是促进人的自由全面发展，培养经济社会发展需要的各类人才。当前迫切需要把教育从应试和高考指挥棒下解放出来，解放学生、解放教师、解放学校。只有这样，学生、教师、学校才能按素质教育的要求去学习、去教学、去管理，真正提高教育质量。一要更新教育观念。教育不仅要传授知识，更重要的是培养有创造性、有想象力、身心健康的人才。

[股市无底]

为了体现公平，高考还是要考，多少就高考的内容，方式应该体现全面发展！不是唯成绩论，比如什么小升初就搞什么奥数，应该废除，主要应该是注重素质教育，全面发展，创新思维！特别是老师要做真正的表率，现在的老师素质怎么培养出学生好的素质？

[林间牧歌]

教育公平是社会公平的基石。在我们这样一个发展中的大国，让每个孩子都有学上、上得起学，保障他们平等接受教育、平等发展的权利，充分体现了社会主义制度的优越性。

[沉默@是金]

教师是立教之本。有高水平的教师，才能有高水平的教育。中华民族历来有尊师重教的传统。早在战国时代，荀子就有“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅”的至理名言。我多次说过，教师是太阳底下最光辉的职业，能够照亮一代又一代新人。长期以来，广大教师勤勤恳恳、无私奉献，为我国教育改革发展作出了巨大贡献，祖国和人民是不会忘记的。

[风吹雨过意浓]

要采用启发式、探究式、讨论式、参与式的教学方式，引导学生掌握学习方法、自主学习、独立思考和判断，鼓励创新思维、激励个人兴趣。

各阶段教育都要遵循学生身心发展规律，合理设置课程和课程标准，切实解决课程和作业偏多、偏深、偏难问题，减轻学生课业负担和学习压力，让学生有更多时间锻炼身体、参加社会活动、发展个人兴趣爱好。在保证公平公正这个根本前提下，全面考核学生的学业水平和整体素质，并让学生有多次选择机会，克服一考定终身的弊端。