（图左至右：腾讯网教育频道主编翟东海、中央财经大学 商学院院长王瑞华、英国曼彻斯特商学院中方院长傅潇霄、对外经济贸易大学国际商学院院长王永贵、北京邮电大学经管学院院长金永生）

腾讯教育讯 2015年12月22日举办的第三届腾讯网商学院论坛中，来自全国十多所商学院院长汇聚一堂，共同探讨商学教育特色及未来发展方向。本次论坛的主题是“高校管理教育如何应对互联网+”，英国曼彻斯特商学院中方院长傅潇霄，对外经济贸易大学国际商学院院长王永贵，北京邮电大学经管学院院长金永生，中央财经大学商学院院长王瑞华四位院长参与论坛交流，在场嘉宾纷纷表达了自己对商学教育发展情况的预测，并结合各自实践领域，分享了对管理教育现状的看法。论坛由腾讯网教育频道主编翟东海主持。以下为现场实录。

随着社会行行业业的企业都在发生着革命性的变化，都在用互联网的思维，对一种产业进行创新。中央财经大学商学院院长王瑞华表示，在这种背景下，管理教育也必须应对时代的变化，提供全新的教育。“我们教育最直接的一个对象，特别是90后以后，都是在划手指，都是在智能屏障，面对着这样一代人，我们的教育理念，我们的教学的方式方法手段，我们教学的内容必须得跟上时代的变化，要做相应的调整”他强调，教育不变肯定要被时代淘汰。

曼彻斯特商学院中方院长傅潇霄以英国商学院为例，分享了从学校管理到师资管理经验，“以我们学校为例子来说，因为它有7个国际校区，包含中国在内，包含曼彻斯特在内，它把整个7个海外中心完全连接在一块儿，实现了真正的全球化。不变的就是我们一直在变。”

围绕着商学院“变”与“不变”，对外经济贸易大学国际商学院院长王永贵认为，中国商科教育应培养适合中国特质的高水平的商学院人才，在这个过程当中可能会变。一个是形式上变，一个是内容上变，不变是我们的教育和品牌的本质。王永贵院长特别指出：“国内高水平的商学院的院长们需要团结在一起，互通有无，共同去推动这场巨大的变革，这场变革是伟大的，而且对中国未来经济发展是有重要影响。”

互联网，开创了一个全新的文明时代的崭新篇章，以改变一切的力量，正上演一场影响世界经济、政治、文化和社会发展的深刻变革。“互联网+简单说就是对传统产业的一种革命，传统产业的在线化，数据化和互联网化，从这个意义上来讲，商科教育，中国的商学院的大学教育，我自己叫做双重革命，双重革命，一个是教，一个是学”北京邮电大学经济管理学院院长金永生表示道。

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翟东海：今年，特别是在互联网+成为了我们国家的一个发展战略之后，我们越来越深刻的感觉到互联网对我们的生活，对各行各业的影响在加速。各行各业也都在思考，应该怎么跟互联网去结合，怎么跟互联网所带来的一些新的形势，跟这些形势去应对。接下来我们就有请几位“双颜值”都很高的嘉宾，讨论互联网背景下商学院教育应该如何应对。

首先还是代表腾讯非常欢迎各位今天能够出席我们的论坛，一起去探讨高校的管理教育，如何应对互联网+新的局面。我想这个问题应该也是在座几位院长一直在思考的问题。其实我觉得无论出现什么样的新的形势，一些事情或者是某一个行业总有它的变与不变，我们今天的话题可以围绕在互联网+的情况下，我们的商学院教育变与不变我们讨论一下。首先我想请教一下几位院长，咱们在互联网这样一个时代背景下，大家觉得商学院教育带来的最大的变化是什么？

王瑞华：很高兴参加腾讯论坛，刚才也听了王院长的真知灼见，其实我在想这个话题，互联网+时代的管理教育，如果要从我们经济学的最基本的观点，比如说供给和需求的角度，我们商学院是教育的供给方，你看看需求，需求是社会发展，企业在不断创新变化，还有我们的学生在学习的一种渴望。

从这几个需求的纬度来看，大家可以深刻的感受到最近几十年咱们的技术变革对我们的整个社会产生的冲击，BAT都是这个时代的产物。咱们整个社会行行业业的企业都在发生着革命性的变化，都在用互联网的思维，对一种产业进行创新。管理上也面临着变革，在这种背景下，我们的管理教育必须应对时代的变化，提供全新的教育。

在看到我们教育最直接的一个对象，咱们的80后，特别是90后以后，都是在划手指，都是在智能屏障，面对着这样一代人，我们的教育理念，我们的教学的方式方法手段，我们教学的内容必须得跟上时代的变化，要做相应的调整。

时间关系，我就长话短说，我们中央财经大学今年已经开始了上课，我们第一个开了大数据营销专业，我们招生50个人，今年招了20个本院的学生，30个是北京有双培计划的学生。另外我们也推出了金融与大数据营销MBA项目。我们现在也是把金融、大数据、营销三个关键词有机的整合，来适应时代的发展需要。所以我觉得教育的变是在变，不变肯定要被时代淘汰。

翟东海：非常感谢您从经济学的基本概念，供应和需求分析了互联网+形势下管理学的变与不变。不知道傅教授对这个话题有什么感受。

傅潇霄：非常感谢刚才王院长的分享，王院长提到欧洲商学院的国际化是比较有特色的，我是在8年前加入了英国曼彻斯特商学院，负责创办它的中国中心，我们在08年在上海，那个时候曼彻斯特商学院就已经深入到我们MBA的教学当中了。我觉得在互联网时代，最大的变化带给我们的，我以我们学校为例子来说，因为它有7个国际校区，包含中国在内，包含曼彻斯特在内，它把整个7个海外中心完全连接在一块儿，实现了真正的全球化。比如说我们的学生管理系统，用一套系统它可以管理所有的全球各个中心学生的学习情况。可以用一个系统管理所有的老师，到几个大洲，亚洲、美洲和欧洲教学的情况和进度。同时我们在学生的学习系统上有一个开放的讨论的平台。学生通过这个互联网，他可以和来自不同地区的学生保持非常密切的沟通。

以前，我可能要跟美国的同学，跟欧洲的同学交流，我会到那边去上课，参加那些活动，才会有比较多的交流。但是我们通过这个平台实现了学生，他只要在我们的系统上，他可以随时和其他的海外中心的学生进行学术的包含各方面的交流。

所以不管是从学校的管理到师资的管理，到学生本身的交流来讲，把这个世界变得非常小，全球化的对学校的影响。

不变的就是我们一直在变，这是下一个话题。

翟东海：王院长，您对这个话题有什么看法？您觉得互联网+形势下，我们商学院教育受到的最大的教育是什么？

王永贵：非常感谢主办方对我的邀请，第二，非常开心听到了毛院长，我们业内的老大哥他精彩的演讲和分享，下面还有机会听到张教授，也是我们的老大哥，他们的分享。实际上围绕着变和不变，我觉得刚才毛院长的演讲里已经道出了商学院所有院长的心声。

第一，无外乎三种结果，第二是属于商学院院长特别难，对于中国的商学院来讲，就像王院长讲的是是属于在总坚固的传统的教育部大学里面向市场的试点，在这个试点里的人很辛苦，而且面临着巨大的风险。中国商科教育一定要培养人才，而且一定要培养适合中国特质的高水平的商学院人才，在这个过程当中可能会变。一个是形式上变，一个是内容上变。

形式上变是加互联网，不严格说mooc就是在加互联网，内容上变是什么呢？随着移动互联网时代的到来，企业方方面面的一些模式和管理流程都发生了翻天覆地的变化，要求我们商学院提供的内容必须做出深刻的变革。

同样类似我们说变和不变的问题，刚才傅院长也特别提到，不变是我们的教育和品牌的本质，对外经济贸易大学，我们的一个品牌强调的就是对外，对未来，面向未来的时候，你不变也得变。

因为刚才我们王院长是从经济学的角度，我是做营销的，我从营销的角度，我们不变的是品牌和本质，我们变的是4P，产品要变，我们的学生会变，我们的渠道会变，我们的促销可能也会变。在这方面我们有很多需要去做的工作。在这里，我觉得非常重要的一点，我们国内高水平的商学院的院长们需要团结在一起，互通有无，共同去推动这场巨大的变革，这场变革是伟大的，而且对中国未来经济发展是有重要影响。

翟东海：既有挑战，但是也是商学院发展的历史机遇。我不知道金院长对这个怎么看？

金永生：非常高兴能够有机会参加这个论坛，今天我们的主题是互联网+背景下的商学院教育，刚才毛院长已经讲得很透彻了，我在北京邮电大学经管学院做管理工作，我们对互联网比较关注，互联网+是什么概念呢？今年公信部5月20号发布了一个数字，5月20号是非常关键的一天。因为21年以前的5月20号中国第一条专线接入互联网，移动互联网用户是8.58亿，8.99亿和8.58亿相差很少，2015年中国真正的进入了移动互联网的时代，这就是我自己定义的移动互联网的元年。互联网+是什么概念？互联网+简单说就是对传统产业的一种革命，传统产业，传统企业的在线化，数据化和互联网化，从这个意义上来讲，商科教育，中国的商学院的大学教育，我自己叫做双重革命，双重革命，一个是教，一个是学。

教与学的双重革命，市场变化了，环境变化了，学生也改变了，观念变化了。刚才王院长讲的非常好，我俩都是跑营销的，营销有一句名言，过去我们讲4P，得渠道者得天下，渠道对了，今天你说这个话你就错了，你就OUT了。今天我们也讲渠道，但是更重要的是讲入口，互联网入口，桌面电脑，手提电脑，移动终端，pad，多屏化的时代，这种情况下，我们的教育，对我们的教育的改变在哪里，mooc就是互联网+的一种表现形式，混合式教育，我把它归结为O2O的教育模式。从这个意义上来讲，对于我们商学院的管理教育提出了一个挑战是什么？过去的MBA项目，EMBA项目已经不能适应新的时代的发展变化了。我们今年有两个项目，今年我们春季开了一个EMBA班，2015年是中国EMBA的综合时代，北京市能够开EMBA班，互联网+EMBA班，就是适应这么一个时代的要求。

所以从这个意义上来讲，作为企业，企业家，管理者和公司需要什么样的管理教育，对我们提出一种挑战。用过去传统的，甚至包括国家教职委制订的课程已经不能适应现代教育的发展。或者我们说从教的层面来讲是需要革命的。在学的方面，学生的素质很高，学生可以当老师，这是我们开展mooc的一个基础。

为什么？老师现在很难做的，老师讲话不能是满口跑火车的，包括我讲数字，一百度就出来了，不讲，你瞎讲，学生用微信一看，这个老师讲的不对。这种学生对知识的汲取，刚才毛院长讲的我非常赞同，知识的传播应该是中国商科教育最基本层面的一个教育目标，而更层面的是创造力，能力的培养。加上价值观的培养，从这个意义上来讲，学生和过去的学生不一样，他对我们的老师、教授，对我们的商学院，包括课程设置提出了更高的要求。从这一点来讲，也反过来又倒逼我们商学院的教学，去设计新的课程。

因此我说在互联网+背景下，中国商科教育，管理教育的一个重大的变化，我自己把它叫做双重革命教育学。

翟东海：金院长分别从不同的角度，回答了同样的问题，通过四位的解答已经把这个问题表述得非常透彻。我们确实面临着很大的变化。

底下我想请教几位院长，在这样的变化下，我们具体所在的，我们管理的学院，具体有什么值得同行或者说值得业界来借鉴的比较好的做法。这次我们先请金院长。

金永生：从这方面来讲，北京邮电大学，我们和别的大学相比，还是小老弟，但是我们有我们的优势，人们都会认为，社会都会认为北邮经管，互联网基因这个要素比较具备。

翟东海：我的同事很多都是北邮毕业的。

金永生：现在北邮的毕业生薪资在全国是排在前十的，就业率也是排在前十的，地位不会那么前了。这表明了我们管理教育对于我们来讲，学生们之所以选择北邮经管，无论是本科、硕士、博士还是MBA还是EMBA，他看重的更多的是你的特色。

未来我认为管理教育无论是你所在的经贸大学，还是我们中央财经大学，每个学校都有自己的特色，如果你没有特色，那管理教育就会出现羊群心理，同质化现象非常明显。所以我们坚持走互联网基因，互联网+的道路，本着互联网的精神，平等开放写作分享的精神去改造我们的课程，改进我们的教育的方式方法，来提高培养学生，我们相关的一些技能，包括一些知识的积累。这就是我们所做的工作。

翟东海：结合自己的特点，课程的改革，就像您刚才说开了一个互联网+的EMBA班。

王永贵：接着讲实际上是提供了一个回答问题的模板。我是小老弟，在我们商学院全国的大的版图里边，对外经济贸易大学也是一个小兄弟。承蒙各位老大哥，院校和院长们的帮助和支持，我们一直在努力，也一直在进步。

刚才金院长提到了，北邮也是一个通讯互联网+的基因，对外经济贸易大学我们有对外的基因，我们的口号就是对外，对未来。在说完这个基因以后，刚才主持人提到我们有一些创新值得跟大家一起分享。我们说，我们没有什么太多值得分享的东西，在这里，如果非要说的话，那么就是第一个，围绕着我们对外的基因，我们怎么能够把它突出和凝练我们的一个特色。可以说对外经济贸易大学叫对外，这属于中国对外的一个牌子。

我们以前曾经做得非常好，今年一度我们觉得被老大哥的学院赶超了，所以我们一直在突出和凝练，强化这方面的特色。

另外我们实际上在2013年结合互联网，我们是跟IBM有一个战略合作，我们设立了智慧商务实验室，这个实验室一直在持续的建设，能够强化我们的教学和科研。

第二方面，我非常赞同金院长的观点，就是在未来我们做EMBA的话，实际上我们要避免类似于中国银行界，家电业的那种恶性的同质化的竞争。未来中国高端的商学院在开展EMBA项目的时候，一定结合自己的优势和特点，进行基于市场细分的EMBA项目。刚才金院长做的互联网+这个项目也是这个思路，到目前为止，外经贸大学我们有资本运作的EMBA班，有影视传媒的EMBA项目，目前正在酝酿和推出互联网金融的EMBA项目，在未来我相信我们一定会在国际化和互联网作为我们的发力点。

希望在座的各位院长和各界同仁继续支持和关心我们。

翟东海：听了二位院长的分享，我突然想起一句话，在教育领域说的，大家不同，大家都好，大家都各自有特色，我们才能共同把商学院教育的版图做大，做好。

我不知道傅院长，您在这方面有什么看法？

傅潇霄：曼彻斯特商学院是位于曼彻斯特城市，这所城市大家都知道是世界上第一个工业化的城市，工业革命的发源地，这么多年商学院传承了这个城市的创新，突破的这种基因。这是我们一直要保存，一直要不变的核心的商学院精神的价值、价值观。我们的Logo“cognitio，Sapientina，Humanitas”，我们在不断创新我们的课程的同时，其实我们也在不断的思考如何在新的时代，通过我们的教育来对学生的软实力的提高。刚才毛院长讲的，商科教育最高的目标是对学生的价值观的培养，一个软实力的提高。这是第一点。

第二我们不变的是，因为对质量的追求，我们希望不管在什么状况下，不管外面的商业环境发生了怎样的变化，商学院是要投入成本来确保学生有一流的学习体验。

所以我们在行政人员的配备上，学生管理和服务团队大大的超过我们招生或者是市场推广团队。每一个学生不管在全球任何一种国际中心，我们有一对一的学生的中心，因为我们一个不在本土接受它教育的同学，我们要让他感觉到，他其实离学校其实是非常近，然后我们不变的是，通过我们对学生，对师资，对课程的统一的管理，实现了全球七个海外校区的高度一致。

不管是学生今天到任何一个中心，因为我们保证了教学进度的完全一致，所以学生不会因为改变了他的学习的地方或者说受到外界的影响而影响他的学习。这是我们坚持做到的一直不变的地方。

王瑞华：主持人刚才问到的是我们学院里有哪些做法。我们的学院里除了坚持创新培养具有高度社会责任感的领导者的使命以外，我们这几年做了一系列的工作，除了我刚才讲到的我们学院里针对营销，还有发挥金院长讲基因，我们学校金融的基因是非常浓的，这样我们是金融营销，除了这两个我们还在做几个事情。

一个是我们跟美国一所大学，华盛顿，还有南非的首都，三所大学，我们三方的国际项目已经启动了，怎么样把这个拓展到南非，可能我孤陋寡闻，目前咱们国内好像还没有。中欧有一个，我们这个项目其实也是服务于国家的大战略，也是基于咱们国家的发展的要求来做。

另外我们现在正在基于时代的变化，世界上著名的公司，他们给捐赠了一个数字化的实验室，这样为我们学生进行了大数据方面的分析，提升他们的分析能力，我们提供了一个非常好的基础条件。

我觉得我们还是希望能够整合社会各种力量，尤其是一些创新的项目，单靠学校的力量恐怕还远远不够，怎么样跟社会的各界联合起来做好我们的项目，是我们下一步要继续努力的方向。

翟东海：非常感谢，刚才四位院长都对自己所在的学院，在互联网+背景下的一些特色，一些基因，以及针对这些特色和基因做出来的创新性的尝试给大家做出来的阐述和分享。我内心有一个担心，无论是毛院长还是王院长，都提到了mooc的发展，各个学校优质资源共享的机制，这样的机制，包括我们现在互联网非常显著的特点就是去中介化，很多的小微的个体在崛起，我们发现现在互联网上我们有很多的小的组织，小的机构甚至一些个人，他们也在提供和商学院类似的，虽然零散，但是要有价值的课程。

甚至我们会畅想，如果未来有一天，他们的这些课程也能够得到相应的社会的认可，如果有这样的文凭的相应的一种认证，那对我们正规的院校式的面授式的商学院教育会不会造成比较大的冲击，我想听听几位院长的意见。

王瑞华：正像主持人讲的，现在社会上主办管理教育，除了我们的管理学院举办以外，知名的企业都举办管理大学，社会上的一些机构还举办。后MBA、后EMBA，不止是我们学校在办，社会上很多机构都在办。这些对于完善我们中国的管理教育各自做出了很大的贡献。

我想作为我们的大学来讲，我们毕竟是提供教育的正规军，主力部队，我们应该在我们创新的同时怎么样来进一步提升我们，更好的提升学生的批判性思维，创新的能力。这种是我们传统课堂，原来的讲授式的基础上我们需要进一步改善和提升的地方。其实刚才从毛院长的报告还有各位院长的讲话都可以感受到我们各个学院都在努力的做探索和创新。我相信我们的商学院各自能找到各自的生存空间，会发展得更好。

傅潇霄：现在社会上短期的商科的课程包括著名的商业人士可能举行自己大型的课堂教学，对我们传统商学院来讲是有一定冲击的。但是是一个非常有益的补充。但是有一点，我们作为传统的大学商学院来讲，有些东西是无法替代的，比如说大学是精神的传承，本身学校的归属感，因为我们提供的是一个系统的教学，而且它在这几年的学位教育的过程当中，他和这些同学所培养的同学之间的感情，是这种短期的，碎片式的教学所不能提供的。

翟东海：共同的精神和物质的寄托。

傅潇霄：传统的商学院除了系统的教学，现在在整个互联网时代也是应用新的一些技术，比如说我们在职业发展的路上，很多的年轻人或者是他来商学院来学习的，他其实对自己是有要求的，对自己的职业发展是有一定的规划的。所以在这方面来讲，我觉得传统的商学院，我相信不管是国际的还是国内顶级的一些商学院在这一块提供的职业发展服务肯定也比现在新兴的一些短期的碎片式的教育要强得多。

我们通过互联网做了一个职业发展，它是一个互动型的平台，学生登录这个平台之后，我们会邀请到雇主，企业方，他直接通过这个平台可以进行企业的介绍和说明，然后他分别有不同的讨论室，学生可以通过这个讨论室进去进行招聘的企业的HR，直接进行沟通。

这样的一些互动式的职业发展的服务，我相信就是现在新兴的一些机构很难去跨越的和超过的。

王永贵：时间关系，我直接抛出两个观点，第一个观点，一个人和一个组织的成功，不仅要感谢帮助你的成功的那些人和组织，而且也要感谢你的竞争对手，你的竞争对手会让你变得更加强大，更加符合市场的需求。这是第一个观点。

第二个观点，中国的市场足够大，只要你勤勤恳恳的去做，你一定有你的生存和发展的空间。而且这种空间，我相信有可能会越来越大。

刚才主持人提出的观点，这个mooc在发展，我觉得mooc不可怕，为什么？两点，第一点，我们商学院也都是在做mooc，所以在这方面，第一个观点mooc不可怕。第二个观点，mooc，基于网络的一种远程的交互永远代替不了人与人之间的互动和研讨。这是商学院对于mooc来讲各有各的价值和用途。

我确确实实作为教育部直属的这些大学，确实让我们感受到了压力和动力，那就是来自于不同机构的，他们办的各种各样跟商科的培训，有一些是发展之初的。我相信一点，刚才海外的副院长也提到了，我们说大学绝不仅仅是靠发证书来训练他的优势，它靠的是大学的精神，靠的是庞大的校友资源和网络，靠的是专业的整合的，提供教育最好的一个资质。我觉得这是属于我们的优势，我相信只要我们一起去做努力，那么迎合互联网+对企业管理所提出的各种挑战来改变我们的教学方式，教学内容，我觉得中国的正规军的商学院在未来一定还是继续发挥主导力。我有信心。

翟东海：我想永贵院长所说的，也正是我们讨论话题的时候，变与不变，不变的部分就是我们最应该坚守的部分。

现在基于互联网技术的mooc对于我们教育的冲击，还有社会各个组织所办的管理类的延伸的教育对我们的冲击，我觉得是有。但是大可不必紧张，为什么呢？我觉得正如电商永远不能取代零售店，实体店一样，社会各类教育组织所举办的各类高水平的教育项目是永远不会取代大学的管理教育。这使我想起了 明兹伯说过一句话，他说过去的MBA教育一文不值，即便是MBA和EMBA依然需要系统化的思维提升你的管理思维，只有大学和管理机构能够具有这样的特质，能够给予社会各界这样的教育。从这个意义上讲，我们大学是不害怕这一点的。这是其一。

其二，既然是移动互联网时代，那你必须改变你的教育思维，我认为中国的商学院应该怎么做呢？为了应对社会的这些各类教育的冲击，我怎么做？首先是平台思维，或者是双边市场的概念，我是中介，但是我可以做这个平台，做这个中介。

再有是免费思维，互联网的精髓就是免费，现在流传一句话，羊毛出在猪身上，让驴付费的概念，我可以对MBA的毕业生或者是EMBA的毕业生，或者是APP，我给他提供后EMBA的免费教育，这种教育是终身的，是系统化的，是专业化的，结构化的。从这个意义上讲，大学的商学院，管理学院有能力，有信心把这个教育做好。这就是我的看法。

翟东海：时间关系，我们的讨论暂时告一段落了，非常感谢四位院长今天能够参与我们高校管理如何应对互联网+的讨论，大家就我的问题都给出了言值非常高的回答。我相信对在座的诸位也会有一定的启发。就像刚才几位院长所说的，在今后的学校的商学院的教育中继续发挥自己的优势，不断的创新和探索，让商学院教育在互联网+的背景下能够发展得越来越好。

再次感谢四位的到来，感谢大家的分享，谢谢！