三是提前与未来相遇。

人生设计在西方被称作生涯规划，它有一整套的科学理论与方法，有一个生涯规划模型，而里面最关键的有4个词：知己、知彼、定位、行动。

“知己”，就是要进行自我探索，从而更加了解自己，自我探索的内容主要是价值观、兴趣、技能等。自我探索的方法包括标准化测评和非标准化测评。

“知彼”，就是要进行信息收集，从而了解外部工作世界。信息收集包括岗位职责、职业通道、组织环境、组织发展战略、人力资源需求、晋升发展机会、经济环境等。在高考志愿中主要是收集专业将来的就业方向，提前与未来相遇。

“定位”，就是要设立职业发展目标和步骤，包括确定职业发展阶段，清晰自己的梦想，确定目标和步骤，科学地进行目标设定。

“行动”，包括具体措施、反馈、调整等。

正如著名企业家孙正义所说：“只在近处看的时候会感到头晕目眩，无法看清变化的方向。但是，当远望的时候就能看得一清二楚了。”

高考志愿填报是在选择和规划孩子的未来，这就要求运用职业生涯规划理论来指导志愿填报（“规划”是指全面而长远的计划的意思），选大学、选专业尽量围绕和服务于孩子未来生涯目标，学会站在更宏观的角度，善用科学的方法、善于求助专业人士。要达成“提前与未来相遇”的目标，就不要像某些家长那样无所适从，或者“捡了芝麻，丢了西瓜”。

“提前与未来相遇”具体怎么做呢？4个字可以概括：以终为始。将孩子真正的梦想与现实的工作职位联系起来，然后倒推到上什么大学，选什么专业，然后志愿如何填写就变得简单多了。

“+1”是指“在不确定中把握确定”。

对于高考志愿来说，无论是分数出来之前还是分数出来之后填报，都有非常多的不确定性因素，这是大部分家长都会遇到的问题。

比如，分数不确定，即便得知了确切的分数，这个分数的“含金量”依然不确定；未来专业的冷热不确定，现在热专业4年后还热吗；就业不确定，不同行业和专业对毕业生的需求一直在变化，笔者曾到一家地方电力企业做培训，人力资源经理说，他们有的年份会招很多毕业生，有的年份一个都不招。甚至学生的职业兴趣也不确定，因为从职业生涯理论来看，25岁之前的这个阶段就是属于探索期，职业兴趣有很大的不确定性。

那么，有这么多的不确定性，家长该如何把握呢？其实，最重要的是把握不确定中可以把握的确定性因素。

在帮助孩子填报志愿的过程中，最重要的是要把握三点：一是帮助孩子学会选择并为此负责；二是维持良好的亲子关系；三是鼓励孩子勇于追求梦想的精神。

只要家长把握了这3个可以把握的关键因素，那么无论将来学校和专业是否理想，无论将来孩子还会遇到什么样的困难，问题都会迎刃而解。

总的来说，在帮助孩子进行志愿选择时，以下几点供家长参考：

1.孩子是主体。不要忽视孩子自己的兴趣、潜能、优势等这些获得成功与幸福的要件。

2.帮助孩子学会对自己的选择负责。雏鹰到了独自飞翔的时候，一种独立承担精神的培养重于具体的选择。

3.没有所谓“最佳的路”，只有较为适宜的路。美国国家生涯发展协会提出的关于生涯的定义被广泛使用：生涯是个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一定时间的生活模式。

这个定义里面有一个很关键的词：“创造出”，在这里是指生涯是一个人的愿望与可能性之间、理想与现实之间妥协和权衡的产物。生涯发展是一系列选择连续进行的结果，人们作出选择时，需要权衡这些选择的收益以及代价和风险。对一个人来说，没有“十全十美”的生涯道路，但也许会有最适宜的生涯道路。

4.学会在选择中进行变通。任何选择都会有不确定性因素，关键是学会在坚持大方向的前提下变通。台湾权威生涯辅导专家金树人在他的《生涯咨询与辅导》中的第一章的第一句话就是：“生涯之学，即权变之学。”我在很多成人以及中学生亲子人生设计咨询中也深深体会到这一点。

5.有一种爱叫做“放手”。虽然不容易做到，但是为了孩子的独立、成长，更需要家长在爱心中爆发“大智大勇”。

（张放天，北京市社会科学院应用心理学研究中心特聘研究员、国家高级职业指导师。）