■专家建议

警惕英才教育造成攀比之风

翟广顺认为，跳级制度适应了超长儿童的合理需求。一般来说，智商在140以上的儿童被称作超常儿童，约占人口1.5%的比例，若放宽到135，则可扩大至3%的比例，因此优异学生的培养空间很大。但在现实教育实践中，这部分超常儿童却被严重忽视。

翟广顺指出，出类拔萃的人往往孤立受压抑。超常儿童的共同特征是有浓厚的认知兴趣和极强的求知欲，思维敏捷，理解力强；有较高的创造力和丰富的想象力、好奇，对新鲜事物敏感。同时，个性突出，有的甚至充满人格矛盾，表现既精力充沛又静若处子、既聪明又幼稚、既谦卑又骄傲，而很多人看到的往往是这些超常儿童的缺点，一些超常学生甚至被当成“问题”学生。

翟广顺还担心，英才教育可能造成攀比之风，社会上流行的“羡慕嫉妒恨综合征”会给英才教育带来负面影响，这样就违背了英才教育的初衷。

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最小博士生年仅16岁

辽宁省盘锦市张炘炀就是一个“跳级”的典型，10岁就进了大学的校门。

张炘炀2岁多的时候开始识字，3个月识字1000个，5岁上小学已经识字2000个。小学一二年级各上了一个月，三年级上了四个月，四年级没上，五年级上了两个月，六年级完整地读完；初一、初二各上了半年，初三上了一年；高一、高二没有上，直接读高三，听老师上了两周课，就回家自习备考，父亲为他走上陪读之路，学校为他成立了专门的领导小组，还制定了培养计划。

2008年夏天，13岁的张炘炀通过北工大硕士研究生的复试，成为全国年龄最小的硕士研究生，再次成为众人瞩目的焦点。2011年，16岁的他成了最小的博士生，被北航数学专业录取。

(半岛都市报)