[导读]高考依然维护着基本的教育公平，但在绝对分数线的划定之下，免不了出现毛坦厂中学这样的“高考机器”。这样的高考机器，对人才的培养有多少益处呢？以高考分数为目的的教学是万万要不得的。

表面上看，毛坦厂中学的骄人成绩，还给了那些落榜考生一次机会通过一年的苦读，有了上大学的机会。这背后其实还关乎一个人的成才路径问题。

现在，社会慢慢在接受成才的路径多样化，但上大学，特别是上较好的大学，依然是大家最为看重的，也被认作是改变命运不多的机遇之一。不上大学，如何成才？是摆在我们面前的又一大难题。这与职业类学校的弱势，教育水平有限，成才率低有关；也与职业工人的薪水一般，社会认同度不高有关。社会收入的差距，让大家都向着塔尖上的高收入者看齐，拼命往上爬，结果有很多人不得不跌落到冰冷的现实中来。另外，社会层级之间流动，越是被固化，拼高考分数的焦虑就会被无限放大。

“高考机器”无疑不值得提倡。但在学生要分数，家长要录取通知书，地方教育主管部门要高考政绩等的影响下，没有高考制度的变更，毛坦厂中学这样的“高考机器”也许一时无法从根本上解除，但必须有所改善，要保持教书育人的本义保证学生作息时间、心理健康等，哪怕是头痛医头的治理，也必须要有适当的干预。

(西安晚报)