[摘要]教育部网站发布消息称，教育部考试招生改革总体方案(下称“方案”)制定完成，将建立分类考试、综合评价、多元录取的高考制度。

校内很多一线英语教师“人心惶惶”。由于英语权重降低，为了保高考()升学率，很多老师都判断下一步学校将相应减少学生的英语学时，把减少的英语课时增加到语文课上。

千呼万唤始出来

日前，教育部()网站发布消息称，教育部考试招生改革总体方案(下称“方案”)制定完成，将建立分类考试、综合评价、多元录取的高考制度。

2014年上半年，国家将发布总体方案及高考改革等各领域的改革实施意见，而有条件的省份将开始综合改革试点或专项改革试点。

“这是我国教育考试招生制度系统性综合性最强的一次改革，将显著扭转应试教育倾向。”主管此项工作的教育部副部长刘利民表示。

而本次系统性改革方案中，涉及到英语考试的内容成为“重头戏”。依照已公布的内容，外语不再纳入高考内容对现行的英语教学体系冲击颇大，后期政策落地成为各方关注焦点。

从英语考试变革推动社会化考试

本次决策层大力推进的考试招生制度改革以“一揽子方案”模式推出，涵盖了从小升初直至高考，兼及普通教育与职业教育，力度空前。

“考试招生领域启动的这一改革，可以说是势在必行、众望所归，有可能成为一场实质性教育改革的重要突破。” 国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平表示。

而在即将出炉的方案中，因引入“社会化考试”概念等，英语考试的变动尤为引人瞩目。

方案显示，2016年，外语不再在统一高考时举行，实行社会化一年多考的改革，由学生自主选择考试时间和次数。

对于为何从英语考试入手推动“社会化考试”，知悉改革内情的杨东平教授表示，从英语开始试行一年多次的社会化考试，是因为英语的机器考试和标准化测试在技术上最为成熟，已被社会普遍接受，有些省市也开展了一些探索。

英语考试的突破点，是从听力考试和口语测试部分开始的。

作为改革试点，天津从2010年开始就将高考英语听力考试改在每年3月的最后一个周六进行。而在听力试卷的设计上，也有所不同，由一套试卷改为A、B两套试卷，考生可以参加两套试卷考试，选择自己最高分数作为最后成绩。

浙江省的改革则更进一步，该省在2009年就将英语听力改在每年3月、9月举行，学生在参加高考前可以选择参加两次考试，成绩两年内有效。

“这次外语改革，其实是在过去一些地方改革试点的基础上继续往前推的，”有参与到方案起草的内部人士如是评述。