[导读]刘利民提到，学生将根据自己的兴趣、志向和优势，自觉选择部分等级性考试科目来参加考试，每一门课程学完即考，“一门一清”，避免毕业时“一次考三年”的压力。

昨天，教育部()副部长刘利民透露，我国考试招生改革总体方案已制定完成，即将面向社会公开征求意见。根据方案，我国将推行基于高考()和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，高考中将减少科目，探索不分文理科以及外语一年多考等方式。

刘利民还提到，学生将根据自己的兴趣、志向和优势，自觉选择部分等级性考试科目来参加考试，每一门课程学完即考，“一门一清”，避免毕业时“一次考三年”的压力。

消息一出，引发各方热议。不少学生和校长对《法制晚报》记者表示，会考挂钩高考、“一门一清”可能会增加学生的压力。教育专家上午表示，组织学业水平测试的权力应下放，最好由一个剥离出政府和学校的专门社会组织来操作，以此保证录取的公平。

方案

推行综合评价 高考挂钩会考

刘利民表示，根据方案，我国将推行基于高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制，高考中将减少科目，探索不分文理科以及外语一年多考等方式。

针对新方案的实施时间，刘利民说：“考试招生有一个基本规律，就是三年早知道。”这意味着，如果新方案明年能正式公布，最快也将于2017年实施。

学生

每科都得考好 感觉负担更重

得知高中学业水平考试成绩将与高考挂钩后，就读于海淀区某高中高一的小赵感觉学习压力更大了。他认为，这让所有科目的成绩要求都会变得更高，哪一门不上心，得不到好成绩就可能被所报院校“抛弃”。

“我的政治和历史比较差，本打算考个合格就不用管了，这下还得将更多的精力放在这两门上，争取向优的方向努力。”小赵说，不能因为个别科目成绩不好影响到上大学。

与小赵有着同样想法的高中生还不少，记者随机采访的几名高中生均认为，学业水平考试与高考挂钩后，会给他们带来学习压力和心理负担。

校长

会考变小高考 升学压力增大

汇文中学校长郭杰表示，将会考成绩与高考挂钩，此前江苏省已经开始尝试。根据观察，这种改变在一定程度上让会考成为“小高考”，不仅没有起到真正给学生减负的目的，反而增加了升学压力。

不过，郭杰认为，从此次改革来看，国家的想法是好的，具体的操作还需要更加细化的方案来支撑。

会考挂钩高考 学生压力会减小

学习进度各不同 谁来组织考试

“一门一清” 避免一次考三年

方案

刘利民说，要实行“一门一清”，每一门课程学完即考，避免学生高中毕业时一次考三年的学习内容。要增强考试的统一性和严肃性，主要考查学生高中学业的完成情况。

学生

高三才会结课 会考高考接力

据了解，目前不少省市已将原来在高三组织的会考提前挪至高二，保证化学、物理等学科在高二学完即考。不过，本市部分高中在高三阶段仍有新课程要上。

对此，小赵说，按照“学完即考”的规定，他可能会在高三先进行一轮几乎所有科目的会考，然后再进行高考。这样一来，学习压力将更重。

校长

统一安排会考 高考复习压缩

北京京源学校校长白宏宽告诉记者，按照目前教育部规定的高中课程标准，高中所有课程结束时间为高三第二学期初。按照这一规律，除了英语不参加高中学业水平考试以外，其他科目都将加入会考。如果国家统一安排学业水平考试，这就意味着，高三学生在距离高考还有3个月的时候，还要进行8门科目的会考。

各校自主命题 评判有失公平

汇文中学校长郭杰表示，本市以往都是按照统一的学习进度进行会考，一般在高二的暑假前，历史、地理等科目就已经结束会考，在高三的第一学期再进行语文、数学和外语的会考。

郭杰认为，如果按照“一门一清”的思路，到整个课程都结束时统一安排考试，势必会给学生增加压力。如果各学校根据自身学习进度组织考试，学校自主命题，那么就会存在各校考试难度和评判标准不统一的问题，这也会有失公平。

专家

为保证录取公平 可由第三方操作

北京教科院教育发展研究中心主任桑锦龙上午表示，教育改革涉及课程和学业评价的内容还需要在对一些担忧进行综合考量后，再制定出具体的任务图、时间表等。

桑锦龙称，刘利民副部长所讲的高考改革方案只是一个框架，“以后，文理不分科之后会被什么方式取代，目前还看不清。目前采用的学年制，会不会向学分制转换，我们也没有看到。”

桑锦龙认为，如何推进学业评价还需要完善细则。对于学业考试由谁来组织的问题，桑锦龙认为，应该由一个剥离出政府和学校的专门的社会组织来进行具体的操作，以此保证录取的公平性。(记者 武文娟)

(法制晚报)