体育分数只是提升学生体育锻炼的一种手段。

随着时代的发展，学生们普遍营养较好，但体质健康状况却在不断下滑。据悉，青少年体质健康状况下滑是全球问题，西方发达国家也面临这个问题。然而，在某种程度上，我国青少年运动量和体质健康状况的下降是比较严重的。近日，教育部()解读了新出台的《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作年度报告办法》3个文件。根据文件要求，学生体质健康测试的成绩将成为学生综合素质评价和学业水平测试的重要指标，作为高等学校学生评优评先、毕业考核或升学的重要依据。

据了解，目前初中的体育项目测试早已成为升学的依据，而大学的体能测试也成为评优评先的依据。由此可以看出，学生体质健康状况的下滑不是单靠增加体育或体能测试在升学、评优评先方面的影响力就可以“挽救”的。笔者在江门街头的走访中发现，大部分市民认为，要提升学生的体质健康测试，考试能发挥一定的“杠杆”作用，但最重要的是要提倡运动健身的意识，让学生意识到体育运动对自己的好处。

教育部 各级各类学校都要参加体测

身心健康是学生全面发展的重要基础，学校体育是实施素质教育的基本内容。然而，从目前整体情况看，学校教育工作仍然是教育工作的薄弱环节，学生体质健康状况不容乐观。为此，教育部出台以上三个文件，有针对性地致力于提高学生体质健康，鼓励学生参加体育锻炼，强化体育课程和课外锻炼，并加强督促各地政府有关部门落实责任。

根据教育部要求，小学、初中、高中、中职、高校的各年级学生，每年都要按照《国家学生体质健康标准》进行体质健康测试，参加相应的项目测试。测试项目包括身体形态类、身体机能类和身体素质类。其中，身体形态类的项目包括身高、体重，身体机能类的项目包括肺活量等，身体素质类的项目包括跳绳、50米、坐位体前屈、1000米、800米等。项目测试的评价区分为优秀、良好、及格和不及格4个等级。在体质健康测试方面发生较大变化的是，以前初中、高中、大学学生耐力类测试需在长跑（男生1000米，女生800米）和台阶试验两项中选测一项，今后将取消台阶测试，统一为长跑。

根据文件要求，学校要制作《国家学生体质健康标准登记卡》，规范记录每一名学生的体质健康测试成绩及其评定等级。另外，学校要按年级、班级、性别等不同类别在校内公布学生体质健康测试总体结果，中小学校要将有关情况向学生家长通报。为更好地监测全国学生体质健康状况，教育部门将每年委托高等学校、研究机构以及有关社会组织作为第三方机构，在各地上报测试数据基础上，进行数据的研究分析。

在新一轮考试招生制度改革中，教育部提出要建立学生综合素质评价制度，作为学校招生重要参考。教育部基础教育二司副司长申继亮透露，教育部准备专门将学生身心健康状况纳入综合素质评价，其中包括学生的体质达标测试、体育锻炼和体育特长等情况。同时，体育课也将作为必修课，纳入高中学业水平测试。申继亮表示，总的修订思路是体现体育课程的地位，在其他高中必修课程普遍减少要求的情况下，准备增加体育与健康课程的必修学分。