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吉林省教育厅厅长卢连大解读吉林教育规划纲要

来源：中国教育报发布时间：2010-12-21 15:53
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以项目带动和体制创新实现战略目标

　　——吉林省教育厅厅长卢连大解读吉林教育规划纲要

　　■本报记者陈帆波

　　通讯员许治

　　12月17日，吉林省召开全省教育工作会议，公布《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。记者采访了吉林省委教育工委书记、吉林省教育厅厅长卢连大。卢连大就《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的有关内容进行了解读。

　　问：吉林省在编制教育规划纲要时遵循的原则是什么?

　　答：体现国家教育规划纲要的精神，以国家教育规划纲要为基础，突出发展重点;发展目标体现省情特点，符合实际;保障措施有所突破，注重可操作性。这是我们省编制教育规划纲要的基本原则。

　　在编制我省教育规划纲要期间，有几个重要会议召开，一个是党中央召开十七届五中全会，通过了关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议;另一个是吉林省委召开九届十次全会和十一次全会，通过了省委、省政府《关于加快经济发展方式转变的若干意见》等三个重要意见。按照省委两次会议提出的转变经济发展方式务必取得实质性进展的要求，为实现科学发展、富民强省、老工业基地振兴和全面建设小康社会，实现城乡居民生活得更加美好的目标，教育要围绕中心工作做好基础性工作。在编制吉林教育规划纲要时，强调了坚持科学发展、坚持改革开放、坚持可持续发展等原则，强调要遵循四点原则：

　　一是抓住机遇，按照省委、省政府工作部署，提出吉林教育规划纲要中长期发展的奋斗目标，以谋划一批教育改革发展重大项目为载体，提出工作任务，下决心解决一些人民群众关注的、制约教育发展的重大问题。

　　二是解放思想，按照国家教育规划纲要提出的总体目标和任务，结合省情，把着力点放在深化改革、提升教育水平和质量、促进公平、区域均衡发展，放在体现各类教育特色方面，努力使我省教育整体升位，找准并解决薄弱环节、上新台阶。

　　三是加强统筹，充分体现前瞻性、系统性、方向性。使教育努力实现让人民满意的公益性和普惠性，除了以政府投入为重要来源之外，提出要发挥教育自身具有的产业属性特点，提高教育对经济发展社会进步的贡献率，增强办学活力。

　　四是完善制度，营造有利于人才脱颖而出的内外部环境。从体制机制创新入手，逐步建立适应社会主义市场经济体制的教育管理体制、运行机制。