近日，仁寿县职业教育中心的暑期招聘结束，负责招聘的余卓奇老师有喜有忧。喜的是，招到了8名硕士研究生，忧的是，没有招到既有理论知识又有实践经验的“双师型”教师，而这类教师是学校急需的。

　　“招研究生容易，招‘双师型’老师难！”这个暑假，与仁寿县职业教育中心有类似感叹的学校还有不少。事实上，“双师型”教师紧缺，这是职业院校近年面临的普遍问题，那么“双师型”教师为何难找呢？

　　能文还要能“武”让求职者犯难

　　“专业要求：机械类、建筑类、数控类、教育类；学历要求：大学本科以上；工作经验要求：6年以上。”这是仁寿职业教育中心今年暑假招聘的门槛。仁寿职业教育中心是由仁寿一职中、二职中、四职中、成人中专校和县教师进修校合并而成，目前在校生规模达到5000多人，教师只有230余人。为打造全省一流的职教中心，该中心急需招聘新教师特别是“双师型”教师补充一线队伍。

　　整个暑假，到中心竞聘的有数十人，很多求职者卡在了“工作经验6年以上”。余卓奇解释，所谓“工作经验”，主要指求职者在行业的工作经历，或者在职业院校的实践教学经历，这正是职业院校渴求的既有理论又能实战的“双师型”人才。不过，在一个多月的时间里，余老师几乎没有接到适合要求者的电话，这不免让人有些失望。

　　今年暑假，成都电子信息学校、四川长江职业技术学院、四川现代职业技术学院、四川工业管理职业学院、四川城市职业学院等多所院校都进行了招聘，绝大多数学校反映的情况是：语文、外语、数学等公共课老师好招，往往是几个求职者争一个职位；“双师型”难招，往往几个职位等不到一个合意的老师。

　　“‘双师型’教师确实不好招。”四川城市职业学院人事处负责招聘的王老师说，随着学校的扩张，该校年年都在招教师，对很多求职者都能达到“硕士以上”学历，但面对“实践经验”这条很多人就犯难了，如果要求拿出相应的职业资格证书，就更难了。

　　待遇无比较优势有经验的不愿来

　　这些年，随着教师待遇不断提高，当从教已经成为很多求职者的选择，为何“双师型”教师难招呢？是不是社会上具有实践能力的人才太少了？

　　“这不是理由。”多名学校负责人在接受采访时表示，这些年，汽车、建筑、机械、电工、数控、设计等专业，我省每年都有成千上万人考取各种等级的资格证书，而且在行业企业里积累了较高的实践能力。但为何他们对从事教师的志愿不强呢？

　　小秦是几年前从四川交通职业技术学院汽车专业毕业的学生，这些年先后在几家汽车4S店工作过，也通过自考拿到了本科文凭，现在是一家4S店负责汽车修理的班长。听说有几个职业院校在招聘汽车专业教师，一打听，他放弃了从教的念头。原因是，到职校教书收入都不是很高，一般月收入在2000至3000元之间，高的也就挨边4000元，寒暑假虽然不上课，但收入也要少一半多。想来想去，还是在4S店工作收益更好，而且随着自己技术提升，还可能有更好的岗位和待遇。“待遇不及人，这正是技能人才不愿进学校的重要原因。”业内人士称，像拥有工程造价师、工程设计师、数控工程师这类中高级技能等级证书的人士，深受行业企业青睐，待遇不错，学校相对固定的薪酬，确实引不起他们的兴趣。

　　为应对职业院校“双师型”教师奇缺的困境，很多学校提出的解决办法是，与行业企业合作，临时从中聘请一些具有实践能力的岗位能手、技术大师到校兼职，对学生进行实践能力的培养。

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　　“双师型”教师是职业教育对专业课教师的一种特殊要求，即要求专业课教师具备两方面的素质和能力：一要具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、教研能力和素质；二要熟练掌握专业实践技能，一定的组织生产经营和科技推广能力，以及指导学生创业的能力和素质。“双师型”教师应同时拥有“教师资格证书”和“专业技术职务证书”。教育部要求，到“十二五”末，职业院校“双师型”教师占比要达到50%以上。（向朝伦）

　　（向朝伦）