辩论赛英文场决赛现场

2014年9月13日至14日，由创新人才教育研究会、创新方法研究会主办，中国教育电视台、哈佛辩论委员会和全美演讲与辩论联盟(National Speech and Debate Association , NSDA)协办的“第二届全国中学生学术辩论联赛总决赛”在人大附中成功举办。

经过2013-2014年度上海、北京、广东、江苏、浙江等区域联赛的淘汰选拔，本次辩论联赛共有122支队伍参赛，其中中文队伍28支，英文队伍94支。来自全国20个省市区52所全国知名中学共244位辩手以“联合国应该将消除贫困置于环境保护之前”(The United Nations should prioritize poverty reduction over environmental protection)为辩题展开了激烈的辩论。

第二日下午决赛前，本次辩论组委会有幸邀请到哈佛辩论委员会总监Stefan Bauschard先生为特地前来观赛的同学做了关于“辩论重要性”的专题讲座，现场意外爆棚，学生和家长好评不断。讲座后，来自西安高新第一中学的魏思铭/王湃鑫与上海市建平中学的唐启迪/王析迪、中国人民大学附属中学的宋雨阳/李耀实与南京外国语学校的冯佳宸/王亦功分别展开了中文场与英文场的最终对决，可谓是本年度最精彩辩论激战。最终，西安高新第一中学的魏思铭/王湃鑫获得中文场冠军，中国人民大学附属中学的宋雨阳/李耀实荣获英文组冠军。

人大附中校长翟小宁先生、人大附中副校长周建华先生、创新方法研究会常务理事兼顾问刘志欣先生、创新人才教育研究会会长刘彭芝先生都在现场观摩决赛，并出席总决赛闭幕式暨颁奖典礼，发表了各自对此次辩论联赛总决赛的观感、给现场学生以鼓励。中国教育网络电视台也对本次决赛和闭幕式全程进行网络直播。

本次辩论联赛以美国中学生最为通行的公开论坛式辩论(Public Forum Debate)为辩种，借鉴全美演讲与辩论联盟(NSDA)的赛制，强调“以赛代练”，学生分为两人一组，须进行多轮的小组赛才能进入区域的淘汰赛，而两轮区域联赛的获胜者(根据积分)，则将进入最终的决赛。英文专场的区域的获胜队伍，还于2014年6月和8月代表中国参加NFL在美国和韩国的总决赛。

辩论的教育价值，是创新人才教育研究会、创新方法研究会、哈佛辩论委员会、全美演讲与辩论联盟以及狄邦教育管理集团，大力在中国推广学术辩论联赛、开设相关辩论课程的主要动因。自2012年12月辩论联赛第一轮区域联赛举办以来，学术辩论联赛已经吸引超过3000人次参加。第一届参与学术辩论活动的高中生已经顺利毕业，进入耶鲁大学、芝加哥大学、范德堡大学等美国著名学府。

附：辩论活动介绍

辩论的六大益处

研究技能——知识。辩手们必须积极地阅读、研究，在不断变化的框架下找到事物间的关联。辩手们必须去知道得更多、去向专家们咨询、去发展自己独到的见解，这个过程没有尽头。然而，他们也因此成为学习和理解的高手，在任何领域、任何科目上都有能力成为专家。

演讲技能——自信。辩论的循环赛制需要辩手们顶住压力、不断演讲，尽最大的努力去说服别人。大部分的辩手后来在他们的生活中都成为的领导者，如果他们感到自信、游刃有余，那么他们职业生涯的潜力会被极大地激发。

接收观点——观点所有权。当得到足够多信息检验时，一个人的想法会发展进步。他会明白哪些假设与看法是值得坚持的。当他明白为什么他对这些立场有自信时，他会成为自己想法的主人。

展示。如果你对自己所表达的观点充满信心，能够为自己的假设辩护，那么你就是这方面的专家，就会赢得观众。最明显的证明就是自身。一位辩手自身的权威感、可信度与信任感，连同其道德与个性，都同样具有说服力。

尊重对方。辩论的胜利与否取决于辩手如何构建自己的假设，并如何为这个假设提供支持。因此，在辩论中意识到裁判如何看待论辩的交集对于获胜是非常重要的。辩论中，对对方论述的宽容、给与对方更大的可信度，能够让你从不友好的论述中也真正听到有用的材料。只有真正尊重对方的意见，己方的辩论才真正具有说服力。

心理素质——敏捷的思维。在日常生活中，当人们的错误被“暴露”在别人面前时，通常会感到尴尬、退缩或在最糟糕的情况下，用怒斥对方来挽回颜面。辩论中，选手们会受到质疑，但他们也可以用自己的论证进行反击。他们能更快地发现问题的关键，并在有限的时间里给出有质量的反馈。即时发言不等于即兴发言，它包括了拣选与衡量信息的能力、更快选择的能力和帮助交互活动的思维能力。