简单的说，就是很多国内国际班的学生，因入学时门槛不严，学生水平不一，通常国际班合作主办方是中介或语言培训机构，所以所注重的只是托福 (或雅思())SAT赛达(或ACT)的培训， 师资、课程、教学无法同步，到了美国入读相应年级，学业无法跟上，往往只能选择降级就读。

首先，学生在国内的英语语言能力要前往美国学校读书仍有很大差距，语言就是第一大难关。学生除了需要适应美国当地日常交流用语外，主要要跟得上课堂用语，加之不一样的文化、生活习惯、陌生环境等，这就更增加了些困难度。美国高中为四年制，是从九年级到十二年级。在美国高中时期，学生会大量接触各方面的知识，同时美国高中也注意培养学生的特长。中国学生刚到美国就想完全跟上美国高中的教育进程是十分困难的。

另外，国内国际班的授课基本上是以国内正课、托福与赛达考试培训为重点，以应试为目的，很少涉及其他科目教学，即便开设有部分美国大学预科AP课程，与美国本土相比，不论师资还是课程设置上还是有很大差距的（比如美国本土高中生的AP课程是由美国大学教授来授课）。因此，即便是国际班优等生也建议降级就读，目的是给学生提供一个过渡的缓冲期。由于两国的教育体制、文化背景、风俗习惯等多方面都有较大差异，有这样一个缓冲期，学生就能更好地适应，更为重要的是让学生有一个语言能力的提升过程。实践证明，降级的学生在各个方面的表现更为优秀，综合素质与能力明显增强，最后申请到的大学要好很多。

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