在浙江省丽水市人民医院的重症监护室里，54岁的李岳林挺过了两个多月。现在他已经半身截瘫，呼吸和进食仅仅依靠插管来维持。癌症无情地侵蚀着他的肉体，哪怕一次翻身都要承受彻骨的剧痛。

　　同事告诉他，记者来了。李岳林颤抖着指指自己的嘴巴，意思是他不能说话。虽然无法交流，但在这张苍白瘦削的脸上，我们看不到恐惧和绝望。

　　人到中年，临危受命

　　时光穿越到2001年，彼时的李岳林年富力强，缙云中学倒是“病入膏肓”。

　　因为建新校园，缙云中学欠下了6000多万元的债务，教师们几个月拿不到常规津贴，学校账面上只有2700元钱。加上教学质量连年在低谷中徘徊，学校将要被转制甚至变卖的消息，更是闹得人心惶惶，不少教师和学生纷纷出走他校。

　　当年11月，李岳林临危受命。他向县委立下军令状：给我3年时间，如果缙云中学没有起色，我自动走人。

　　李岳林上任后的第一个承诺很实在：拖欠的各项津贴年底前一定补齐。春节前，李岳林兑现了他的承诺。据说，这笔钱是他以个人名义作担保从朋友那儿借来的。

　　与此同时，李岳林开始为这所百年老校诊脉，展开了一场不动声色的调研活动：约谈教师学生，问计德高望重的退休教师……“哪怕再刺耳的话，李校长都听得进去。所以，我们有想法就会大胆地反映。”教师黄旭静说。

　　涓滴之水，汇流成河。李岳林最终提炼出缙云中学的办学新理念：变重点高中传统的政策优势为先进的理念优势，变传统的生源优势为明显的师资优势，变一流的硬件优势为科学的管理优势，变传统的升学优势为独特的文化优势。

　　这一理念，到了十几年后的今天，也不过时。

　　刚柔相济，力挽狂澜

　　李岳林追求理想的丰满，也懂得现实的骨感。他在缙云中学要打一场翻身仗：次年高考()200人上一本线，这等于是个翻一番的目标。

　　目标一经提出，便遭到了所有教师的质疑。李岳林默不作声，悄悄布置了一出情境教育。第二天，他带领全体高三教师参观缙云国际攀岩节，在现场，他特意邀请一个5岁的小女孩表演高空走钢丝。面对老师们惊异的表情，他不失时机地说：“连5岁的孩子都能挑战极限，我们为什么不能呢？人的潜能是无穷的。”

　　李岳林率先向看似不可能的极限发起了挑战。每天他比班主任来得都早，晚上10点多办公室的灯还亮着，有时甚至到凌晨一两点。他的儿子李舜向记者透露，李岳林的癌症有两处病源，就是劳累过度造成的。“父亲是个要强的人，太拼命了，谁都拦不住他。”

　　在李岳林任上，缙云中学实行弹性上班制，不打卡，不查岗。但是，没有一个教师擅离岗位，加班加点、敢挑担子成为一种风气。“校长身先士卒，我们就有了迎头赶上的紧迫感和原动力。”教师朱夏云说。

　　2002年高考，203人上一本线，这是李岳林带领老师们创造的第一个奇迹。

　　学校有了起色，李岳林要做的事情就更多了。他在丽水地区率先启动教师学历提升工程，现在有30%以上的教师拿到硕士研究生学历。他把英语教师外派到英国进行轮训，让年轻教师到省城名校拜师学艺，还把教育专家、特级教师请来开讲。党总支书记施林栋说，李校长对衣食住行从不讲究，平时出差，连好一点的酒店都舍不得住，但在学校队伍建设上的投入，他总是富有前瞻而且格外慷慨。他欣赏能人，更关爱弱者，他会不留情面地责骂某位中层领导，但从来不责骂学生和教师。

　　在校内分配问题上，李岳林提出：一个富有人格魅力的领导应该睿智、勤政、清廉而坦荡，同时也该顾大局、淡名利、敢吃苦、甘吃亏。所以在缙云中学，中层以上干部和班主任拿相同的工作量津贴，高考奖励只能拿当年高三教师奖金平均数的一半，不少老师的年收入超过校长。

　　正因为出身“草根”，李岳林骨子里也透出一股侠义情怀。当某些领导登门要求破例照顾子女入学的时候，他往往会说这不符合规矩，当场予以回绝。而有一次，一个拉黄包车的家长卷着裤腿，汗流浃背地来到他的办公室，把一袋零钱摊在桌上，希望暂欠几百元的学费，李岳林当即减免了他孩子的学费。在他的倡导下，学校专门成立了爱心基金会，他本人也常年结对资助多名贫困学生。

　　病魔缠身，求索不息

　　2006年，一直强大的李岳林病倒了。

　　丽水、杭州、上海，几乎所有的医院都宣布癌症晚期的李岳林只剩下半年时间。但是李岳林不肯向命运低头，他跟前来探望的人说：“学校才有了起色，我不能撒手不管。”

　　七年来，忍受着常人无法体会的病痛，李岳林奇迹般地挺过了一个个生死关口。医生说，唯一的解释就是精神。

　　每过一段时间，李岳林就要去上海接受放化疗，但只要病情一稳定，他就回到学校。因行动极为不便，他索性住在了学校宿舍里。每天，他坚持步行到办公楼、教学楼，找个地方坐下来和老师学生谈心。因为肿瘤的骨转移，李校长的盆骨逐渐被癌细胞蛀蚀，步行、起坐都会带来剧痛，但他从不表现出来。有几次开会、拍毕业照，李岳林都是撑着扶手半坐着，坚持到活动结束，额头上都是冷汗。

　　肉体备受折磨，但李岳林的大脑依然清晰，对教育的思考从未间断。他不停地向老师们传递一个信念：经济相对落后的缙云和缙云老百姓没有高考成绩不行，但这不是终极目标，教育最终是为人的终身发展，我们不能在应试教育上“走火入魔”。

　　2008年，副校长骆美玲受李岳林委托，率队考察云南的“三生教育”。两年后，缙云中学在省内率先铺开“三生教育”课程，引导学生思考生命、生活与生存的意义，丰盈学生的知识、生活、心灵。

　　“李校长极具前瞻性的决定，与浙江省深化普通高中课程改革的精神不谋而合。”骆美玲说，即便在病床上，李岳林也一直牵挂着学校的省特色示范高中创建工作，并留下过这样的文字—“学校要全面发展提升，目前就缺这一块。我们不能与其它学校比升学率，这是死胡同。”

　　2013年5月，李岳林再次病倒，直到现在还没有起来。在重症监护室的两个多月里，他的意识常常处于模糊状态。但每当清醒过来，心中又一直牵挂着学校。6月5日晚上，长时间处于无法与人沟通状态的李校长第一次握住笔，颤颤巍巍写下了入院以来的第一句话—“明天上午必须回学校”。在场看护的每一个人，心中满是欢欣，因为李校长终于能够用笔表达想法；但是，咀嚼着这句话，心中又无比酸楚，身处险境的李校长，把即将参加高考的孩子看得比自己的生命还重！

　　李舜说，父亲淡泊名利，除了一个“浙江教育年度影响力人物”，就没别的叫得响的荣誉了。但自从病倒后，政府领导、教育同仁、家长学生都纷纷来探望，甚至有陌生人因为敬佩他的为人来看他。李岳林用生命诠释的“校长精神”，在人们的口口相传中逐渐丰满和清晰。

　　正如一个网友在上所评论的：“在功利浮躁的年代，真正全心投入教育的校长更显难能可贵。呼唤更多这样的校长，让‘校长’一词回归本意！”（记者 蒋亦丰）

　　（中国教育报 蒋亦丰）