央广网北京11月5日消息(记者张闻、张棉棉)据中国之声《新闻纵横》报道，作家，在上世纪80年代文学热那会，都是社会的宠儿，大家觉得作家那都是不世出的天才。当然现在出版业发达多了，文学热都成出书热了，谁都能出书，但是能称为作家的，还是得有点真本事才行。

　　所以，当北京师范大学最近新增了“文学创作”的硕士方向，并喊出了“培养纯文学作家”的目标的时候，大家不禁要问，难道现如今，作家也能跟标准件似的，靠流水线生产出来了？开学几个月以来，学生自己是不是学有所得？面对质疑，北师大的授课老师又如何回应？

　　“作家班”这个说法，其实早已有之。上世纪80年代末，当时的北师大中文系与中国作协下属的鲁迅文学院合作，开设了面向全国优秀青年作家的研究生班。当时班里的学生都是鼎鼎大名，比如莫言、余华等等。20多年过后，北师大又开了被媒体简称为“作家班”的文学创作研究生方向，只不过这次的学员不是作家，而是希望能够成为的作家的普通研究生。这些学生是怎么招来的？标准是什么？教师张柠给出了一个明确的解释：

　　张柠：要通过我们研究性硕士的入学考试，再请著名的作家组成的评审小组来进行面试，主要是考察他们的文学才能。录取的时候，有三种人：一是有一定的创作经验，从外校考过来的。第二种是本校保研的，但三种是报考文学院研究生调剂过来的。

　　学生小张就是张老师口中的第三种入学新生。报考文学院现代文学方向没能到达面试分数线的她，意外得通过提交作品，被调剂到了文学创作班。

　　小张：交申请调剂就发现我们学校开了这么一个专业。只是非常爱好文学但并没有去刻意写作。提交了两篇作品，一篇小说，一篇散文。就是之前偶尔写的那种，然后再面试就通过了。当时的面试官有我们学校的张柠、张清华老师，人民文学副主编邱华栋老师。主要是看你对文学的兴趣和理解，他们在点评(作品)的时候就在看你有没有潜质吧。

　　和小张的对话，明显能感受到她是一个好学生，被意外调剂到文学创作专业后，课程与她的爱好也对路。不过，她的言谈与我们“固有印象”中的作家思路还是略有出入：

　　小张：专注于写作感觉是很飘，虚浮的东西，因为你不确定是不是自己真的能够写出来，或者是真的能成为一个好作家，现在有一些学术类的课程相对会帮我们打好基础。

　　正如小张所言，北师大的文学创作课程设置分研究和写作实务两类。教师张柠介绍，研究类课程占了大头，而写作类课程则一方面借鉴了美国创意写作的授课方式，另一方面，请知名作家现身说法。

　　张柠：他们每个人要带800字左右的作品，就是你小说开头的部分，你要念给同学听，所有人都要发言，对小说情节走向提出自己的看法，读自己作品的学生会记下别人的意见，可以吸收也可以不吸收。那么下一节课，继续再写800字，最后一节课我们请了《青年文学》的主编，十个人5000字小说都看完了，点评。他认为我们十篇小说至少有四篇达到了发表的水平。

　　当然学生们的作品还会给他们的“双导师”之一，知名作家阅读点评，小张说，导师很犀利，一针见血的点出了她作品的毛病。

　　尽管，北师大的课程设置、教师配置和学生招考的方式都已经被媒体广泛报道，但依然有不少人对此课程的“本意”提出质疑，其中最集中的就是用课堂教育来培养作家的过程，本来就是扼杀个性，固化思维。对此，北师大国际写作中心执行主任、文学院副院长张清华连用了三个反问表达的自己的立场：

　　张清华：写作能力的训练只是一部分，他怎么可能是全部呢？哪一种人才培养的方式能够像流水线一样把人才固化呢？那难道莫言余华上北师大和鲁迅文学院的研究生班就固化了吗？现在不是固化的问题是能够给他养成一点，现在大学里的文学教育都变成知识教育，写作技能的养成被普遍忽视，希望通过这样一种培养模式，能够带动和改变原有的问题。

　　张清华强调，北师大文学创作方向的研究生课程不敢说一定能培养出作家，但培养作家是这个研究生方向的目标：

　　张清华：一方面你知道作家是无法像专业性教育那样培养出来的，他需要更多的综合因素。但另一方面，通过强化这方面的意识和训练是能够带动大学文学教育写作能力的养成。

　　来源：中国广播网