薛红伟 绘

　　近日，有媒体报道，部分城市高校考研占座近乎“疯狂”，教室里板砖、铁链、铁丝都成了学生占座的“神器”。(10月8日新浪网)

　　近年来，伴随着“考研热”的兴起，教室中的“一席之地”也成了炙手可热的“稀缺资源”。诚然，从表面上看，用铁链、砖头占座与个别学生素养有一定的关系，但是由此就断定大学生道德缺失、自私贪婪，未免有点小题大做，过于表面化。

　　有学生用铁链、砖头占座，其本质是资源需求与供给的失衡，究其缘由，“一座难求”主要体现的是“考研热”导致的座位需求与学校资源有限、没有合理利用 之间的矛盾，反映的更多是学校在教学、教室安排等各种层面上的管理缺位。大学生道德教育任何时候都不能放松，但是，不从根本上解决资源缺乏的问题，而是一 味强调道德问题，恐怕也是“本末倒置”。

　　因此，要“对症下药”地解决考研占座问题，还须从需求与供给两个方向着手。一方面，要帮助学生做好学习规划、职业规划，引导学生根据个人实际情况决定是先就业还是继续深造，而不是盲目地随大流加入“考研大军”。另一方面，学校在资源配置上也大有可为，要合理、科学安排教室资源，在保证日常教学的情况下尽可能地挖掘潜力，为学生提供尽可能多的自习教室；通过使用信息化管理系统、制定自习占座规则等措施，提高座位的利用效率，让占座学生“有法可依”，进而实现有序、文明占座。

　　来源：中国教育报 翁小平